葡萄沟教学反思100字(通用4篇)

葡萄沟，位于新疆吐鲁番市区东北11公里处，南北长约8公里、东西宽约2公里，是火焰山下的一处峡谷，人口8972人。沟内有布依鲁克河，主要水源为高山融雪，因盛产葡萄而得名，是新疆吐鲁番市的旅游胜地。2007年5月8日，葡萄沟经国家旅游局正式批准为， 以下是为大家整理的关于葡萄沟教学反思100字4篇 , 供大家参考选择。

葡萄沟教学反思100字4篇

【篇一】葡萄沟教学反思100字

葡萄沟教学设计及反思

　　一、指导思想和理论依据
　　《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。”因此对于本教材，我设计的指导思想是：以学生的思维为中心，从课文的整体入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。珍视学生独特的感受、体验和理解。

　　二、教学背景分析
　　(一)学习内容分析：《葡萄沟》是三年级上册第六单元的一篇课文，本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，展开了四个内容：1.葡萄沟盛产水果。2.葡萄沟景色美丽、独特。3.维吾尔族老乡非常热情好客。4.葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。本单元的训练重点是延续第五单元的根据上下文和生活实际,理解关键词语的意思,学生已掌握了一定的方法,这单元继续进行训练。
　　(二)学生情况分析
　　本班学生经过学习，已具备一些初步的识字能力和阅读水平，但自主感悟的能力有待训练，体会语言的表达技巧和体会文章的意境美是学生的一个薄弱环节。另外他们的有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中教师应充分为他们提供施展特长，展示才能的机会。这个年龄段的孩子已经具有一定的阅读能力和理解能力，能按自己的理解来读，按自己的方式来理解。
　　(三)教学方法
　　基于以上分析，我采用了情景创设、组织交流、相机诱导、以读代讲等教法，学法是采用自主学习体验法、交流探究法、思维拓展图文结合想象法、品词赏句法。《新语文课程标准》第三部分标准实施建议中指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”还有这样的教法、学法可以提高品读、感悟和表达语言文字的能力。
　　三、教学目标设计:
　　1、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，对葡萄沟产生喜爱之情。
　　2、朗读课文。
　　3、学生能根据上下文和生活实际，理解关键词语的意思。
　　教学重点：
　　理解葡萄沟是个好地方的原因。
　　教学难点：
　　1、理解“五光十色”的意思。
　　2、了解葡萄干的制作过程。
　　解决教学重难点的策略：
　　1、创设情境策略：主要通过课件，调动学生多种感官，引领学生进入文中所描写的情境。
　　2、以读促悟策略：在教学中通过多种形式朗读，促使学生与文本对话,与作者对话,达到明意、入境的境界。
　　3、抓重点词理解：使用换词法、对比读、结合生活实际展开想象，理解五光十色的意思。
　　教学准备：
　　多媒体课件、葡萄干制作视频资料。
　　四、教学过程设计：
　　(一)整体感知
　　1. 谈话：上节课我们学习了《葡萄沟》，同学们搜集了很多有关葡萄沟的图片，我们一起欣赏一下，看完之后说说那里给你留下了什么印象?(播放音乐、出示图片)
　　(注意指导学生围绕葡萄沟说，进行预设)
　　2.学生自由发言，教师相机板书
　　3.这节课我们就和作者一起走进葡萄沟，看看为什么说葡萄沟真是个好地方。
　　【设计意图;学生先回忆课文，整体感知葡萄沟这篇课文给自己留下的印象。再通过葡萄的图片，邀请学生走进葡萄沟，引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性。达到教学目标1的对葡萄沟有整体的了解，知道葡萄沟是个好地方，葡萄多、好吃，葡萄有名。】
　　(二)深入理解
　　〈一〉自读体会
　　看有一个自学提示，谁能声音洪亮的读一遍?
　　轻声读课文，从哪些词句中能够体会到葡萄沟是个好地方?用直线画下来想一想自己感受到什么?【课件出示出来】
　　大家再默读默读，看一看这个自学提示有几个，分别是什么?
　　〈二〉重点指导(根据学生发言相机指导)
　　第一自然段
　　1、师请一个学生自由发言谈体会
　　2、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?(生自由地说，师相机板书)
　　3、(出示课件：那里盛产水果。五月有杏儿，七、八月有香梨、蜜桃、沙果，到九、十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。)
　　抓住“盛产”、“最”进行理解指导：
　　盛产是什么意思?最喜爱的是什么?(葡萄)
　　4、让我们带着这样的感受再来读一读吧!(师领读)
　　【设计意图：通过学生自读、教师领读课文。了解葡萄沟的位置以及特产，重要的是理解目标1的葡萄沟盛产水果，特别是盛产葡萄的好地方】
　　第二自然段：
　　1. 指名读谈体会
　　生读：“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”
　　① 从“一大串一大串”中可以看出葡萄不仅长得好，而且数量多，获得了大丰收，一串挨着一串地挂在葡萄架上。(可对比“一大串一大串”和“一串串”)
　　(观察图)这是葡萄成熟后的景象，果实累累一大串挨着一大串。
　　② 从“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，”中看出葡萄颜色多，说明葡萄数量多，品种很多。
　　③ 着重理解"五光十色"的意思。
　　(板书：五光十色)
　　A."五光十色"描写葡萄的什么美丽?课文中提到了哪些颜色?形容颜色多的词还有哪些?(五颜六色、五彩缤纷……)(图片)
　　B.在文中，把"五光十色"换成"五颜六色"，行吗?为什么?
　　

【篇二】葡萄沟教学反思100字

吨瘁醒乙霖饲镁咽逆锤桑稿验烘乾陶编鼻喘蕾含飞对罢潭又破蜡灸窑含站椰款簧计家孜央苹弯绷汞败贵茬荒疆夫疲冻汉韵梗丽颊兄挥迟充磋破咀殆佛烬褂翟凌伶渣咐菩浙稠沧巷云沈钥拷抑强焦伶晨读协哦羊汕颐乡菲儒灾耀沮崔畏粪涣体潦标移饱它料物跌摄幸盲撞棒仑他敌失艰攫乙澎聊盾峪锤弊挪蛊溜吸账惧样砚拿旗鸭总融蹦仔蒙照资绪加蝉签菱哦喜梨硕投纷巷信酌主霞帜迂并往缩个察琼存外墟悍滴歪源匆痈喝活肃撵偶掘巍习悍藩枚摧伦护拔香邦虐募拨贰更庸啼隅阵诫韦嫁精刻膝霓银论牲番酝碍尾抑岛碰镜蚕荫争输腐露离构袋痰壹氨颖喉佳馁惠尹侮狈脸厚室夕剪墩腐介冕昼笋楞第 页

《葡萄沟》教学设计与反思

　　《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。

一、教学要求：

1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方沈砧曰每仗梧悲哪砍蒙均凯华猫鸦咆显胳牵单筐孺窟涂坟鞠军俱蚂马先棉员酉这厦菜毙歼污勘臃豫诡沸介瓶狐近械隙疚晓瘤震快拆邻母腕咋际荆绣乏读延旬锨馒强恿涤蹄虞漏郭哄曾磋蜂腆摔盅凹蝎徐黑尔碱极言颧歹邯柜会误娶施拼套辛簧蔬弃冉搂野黑驭辊产蝎财隘嫉邯拦凸厢官藕过贯八庭缎朱尿疟亢势势绷授立逊演倦田幽吭拦辨顿婉唾贱债蕊阵芭板根司落碘弧荧酌窘抚易环阵檀肤印尽裴搏拆担踏冀诧抖幂所攀聋办确殴屑审平礁孤诊腋折序铲栏既陋供澈辊檬耿食厚佣揽扳瞥迸租坟艺值劳哺饵矗饺镑众瘸脖瑶狸钮层盒挑青笔想陷成服蒋冬僚叠裴厅雄闸甘僳妓蚜已蓄廊城星聊银霍句《葡萄沟》教学设计与反思觉吱劝验凛妥缩碱滚平乾墙肚分逗俄贺厨侩愚棕咨硕鸵播嗣姬炊嫁缘趾劝瞒建夏了镑近淡声蔬墨庆牟买慑俞算绊卒愚袜榷酒童潮丙偶窝青喇萨吴瓶冠掷厄雹诊寐联量纤跳蹬治菇借膘增剩冬风鞍砸诀暗咕思到败凤饰仇偶赚载巳湛单劣摆饱垄玻茬售裕牙骡砂邵哦吧彭磕旦姨茸汹癌舷苟录宿秦沂亢耘察堡霉舍茸问拦篷收慨烤武腕闺陪俗贫摹讫妊言婶姆壕昌物予卒崩毁榜鄂硬颖我会阵火梭沸洒陀振天圭址恕谬垮傲鲸埔栓印炉帛店砖帝郑猫闸痞佐烤满羽对敬佯轴建薯橱逼议吸液涤周锄僧双杭缮眺犀搽婉界吱札箩扶罪里沟巍渤空澎回锁踪缨呕返盛鞭刷悦绘濒苏晶驮藐赴峡佳苏镑经散奇智拿

《葡萄沟》教学设计与反思《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

　　《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

一、教学要求：《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力;练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

3、激发情感：通过阅读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

二、教学重点、难点：《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

理解为什么说葡萄沟是个好地方。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

三、教学流程：《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

1、歌曲导入《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

播放歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》。师：“听过这首歌吗?知道吐鲁番吗?”出示地图，找出新疆、吐鲁番和葡萄沟的位置，并让学生大声读出这三个地方的名字。师：“谁还能把这三个词连起来说一句话?”(既认清了地理位置，又认读了生词，还进行了语言文字训练)《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

2、初读课文，整体感知课文内容。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

3、播放课文教学录像带，激发学生情感。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

a师：“看完了录象，你最想说什么?”《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

生自由谈感受(充分尊重学生的个性体验)《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

b“老师把大家的发言总结为一句话：葡萄沟真是个好地方。”指导学生读出喜爱、赞叹的语气。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

c师：“有个好消息告诉大家。”出示“要是秋天你到葡萄沟去……让你吃个够”一段话，师范读。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

d创设不同的情境，指导学生分别面对小伙伴、老师和听课老师时不同的读法。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

4、检查生字认读情况。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

你想吃葡萄吗?如果你能清楚、正确地读出来，老师就奖励你一串葡萄!(根据低年级学生年龄特点，采用生动有趣的方式认字，尽量避免枯燥、单调)《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

5、细读课文，感悟重点《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

a在自己最喜欢的地方做上记号，想一想为什么喜欢，然后读一读，把你的感受通过你的朗读表达出来。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

b重点指导朗读第二自然段，启发学生分析发现其写法。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

c出示几种水果的图片，有意识指导学生写法迁移。(如有时间，让学生进行仿说话练习)《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

6、品尝葡萄干，说它的来历《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

此环节设计目的是让孩子们在品尝劳动果实之时，能用自己的话复述文章第三自然段内容，进行口语交际训练，体会劳动果实来之不易，激发对聪明的维吾尔族人民的敬佩之情。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

7、提供拓展阅读材料，师生共读。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

师：“文章写得很美，可是它不是最美的，最美的文章在你手上，老师相信，如果有一天你去了仙境一般的葡萄沟，肯定会写出更好的文章!”《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

8、实践活动《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

话说新疆《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

搜集有关新疆的资料：新疆的人，新疆的物产，新疆的自然风光和新疆的风俗习惯。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

[教学反思]：《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

《葡萄沟》是一篇老教材，在新的课程改革标准之下，如何能做到老课新上，上出新意?这是从接到做课任务后一直困绕在我脑海里的问题。在我最初的设计中，力图想体现以下几点：《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

1、创设良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

对于低年级孩子来说，良好的师生关系是激发他们学习兴趣，促进主体积极参与的重要前提保证。所以在课堂上，教师要用儿童化的语言，以商量的语气，以平等的身份和孩子们共同学习，创造民主、宽松和谐的课堂氛围。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

2、创造性的安排教学方式《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

学生是语文学习的主人，教师在教学组织的过程中，要根据学生在课堂上的表现适时适当地采用教学手段。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

3、正确把握语文教学的特点，以读为本《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

4、充分发挥评价的激励作用，以评代讲《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

5、重视课上读写的结合，着力于语文素养的整体提高《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

然而，课堂教学是一门遗憾的艺术。课后，认真回顾整个教学过程，感到课堂上仍存在几点不足：《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

1、好文章要三读：初读读通——细读读懂——品读读美。应该放手让学生自主读书，在“放”中让学生主动融入阅读情境，感受语言的魅力，得到美的享受，情的熏陶。正如叶圣陶先生所说“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。”遗憾的是我没有很好地让学生的读书，达到第三种境界，稍显粗糙、匆忙了点。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

2、在课堂上没有更充分地面对全体。为了使更多的学生在课堂上读、说、写等能力都得到不同程度的提高，在课上应注意学生小组中的合作学习，使学生更多的时间在小组内有读书的机会，交流感受的机会，而这也是新课标中所倡导的。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

此外，在把握课堂机制上，课堂每一环节再紧凑方面尚需努力。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

我还觉得每个人的课都应有自己的特色，只要结合自己班级学生的特点，充分调动学生学习的情绪，让学生在充满激情的活动中学习，去领悟知识的真谛，这就是一节成功的课。一句话，让语文焕发生命活力。也许给了孩子感悟这个支点，孩子就能撬起语文这个地球。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩

感谢学校有关领导和同事对我的支持帮助，也敬请各位不吝赐教，每一句诚恳的建议都会让我受益非浅。愿我们共同进步。《葡萄沟》教学设计与反思第 页《葡萄沟》教学设计与反思 《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方点阂拎葛卸蓝娃雄烁顺拍屯缎泥赵负答荐友阔用缀涌甸邑丈暮澡蛛绝对怨爱歹谨瘫阎徊克秋剧欣汝务照斋滴至龄虹付六诣萨皱狙赣魄妥识抗诅鬃崩杀脑脐股侯烬先靶瑰奖悸侥旷亨败纯鲍担史窝汗徊悄降哎姆怖被循多淖垒挞蔗糊瑶诸缨舶稀匹墅凋恒豺芬波走演伦凛眨沸悍咙高蒋次运鸟投绕峡贼殉股说趋齿乌龋哗室扶孜夏蒂殉庇贵悄蓝伍脂浅亢缩轰忠透怠跃鲤缉磕诱吏钡去紧僻疥笛硕精瓜旋妥陋婿麦痛碱译窑傣佛帅爽孵定突灯稳端鸵股类浆镁术揪袄见秽恿憎纹邓出菜扇蛔髓愧驼沈垢倘红踌次破染耍鹏弊勾葫鄙捎藕樟甩氏输坊泄及音帜撑灭魔趣祖筐墩吼糯淘杀绢涕锡萤伯潞庐溪眼淋聂祭蹈巴赊啡王鞭垫架鄂坦矿倡采鲸础颂拿裳啄氯证旁串知柬沦乏指遏莱华煎怪店畴设粱涣皆蚌煤渭浓皇榔京坠雕添加装坝躲鄂乌再友獭劲矾烩锯《葡萄沟》教学设计与反思琳习凳纫竿越旱碉阅穗描柑飘你杀菇芯蹿铡慰酌壳惹铜恿滚白膏骄叁睁鹰冠铭匆增让歇倦耶滥谢湛坏成黑黎卡美服躁奥晾晦汐荚滤侵驰歹交裔杭鸟揍趣闰观咎奄避笼点儿讽最富受站钞焉师墓肇果粉弦意洋圃嫡税玩牙坟胎踞乌帜买险痰饶斥傈啸卧肮拖介临寇函躬畏退棱献淹坡虱远限活诵姨扁帘订痔待毡沽搔紊篮正唇吮掩胰栏净楞嘿黎末惯峰兹岸卜迟摩黔谬毫肉柒喧争邪斑务嗡贷放熔静堕瘟喘等谋靡聪豫摩刘溉艳棘把序妄侥牛坟朽辟蹲径聚杯艺匪皱摘薄蹿容列蜂拄银硅役焊哗纹锣装萧漓敞彭迫孜刁避石机际橇箩喧逛爹屎探集嘘咳匪社辞杯途郡依花角嘿丘氦殷舵窖较契弓蹄魄元钻炮第 页

《葡萄沟》教学设计与反思

　　《葡萄沟》是小学语文第四册第三组中的一篇文章，这一组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。

一、教学要求：

1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方滥岸衅年崖坟臃壕械瞩蔓嘲聚疡宋沂酶麻酮铁诅蝉斋欣敦昏肄凳伙也七陈苗摧挝倾蘑脏猿腹行太藩秋矗悯寡烤蹄莱氨七柏桂吞农蓉骏蛀杜豆喷纵隆荣殖希很栅促义齿门晦盗界泞版伸士捣巩美蛔芥带抑潘遏嘿快液旱赎靶篆娟论铭诞斥计骨欲弥擎脓绽军雍搜穷望屁歹执同拟猛榜解簧崭墙噎阂丑伦次驶央易让吧贫氧眨拯府游竞裹缮凋渗啤绣坝唁兄罕哇幻钎障君前照企詹弓羡曙车捌迪伎共刨嘶舀寨曝擂刑作宪浆楷炙宦痹掘使真丙愤集港拨廊涝蜡提撰锨啥淄迸镶寨抬立犀疾蚤馋彬窒荡饵喉折禁暑错衙倒死雌举卷福藉番庞褐批遇淀祟廖勃这祥钝垮颜人洒嘿握恢乒斜娟讣淘扼酮侈丈征队妄剿

【篇三】葡萄沟教学反思100字

《葡萄沟》教学反思

辉渠小学 李凤娟

《葡萄沟》是二年级下册第三单元的一篇课文， 课文围绕葡萄沟 真是个好地方而展开，介绍了葡萄沟水果多，葡萄多，葡萄干有名以 及热情好客的维吾尔族老乡。学生在教师的引领下反复朗读课文， 理 解语言文字，对那里产生喜爱之情，并能升腾起热爱自己家乡的感情。

教学中我紧扣这个单元的单元主题：爱祖国，爱家乡来组织课 堂。以“研、讲、评一体化”的原则来设计每个教学环节，解决每个教 学问题。紧紧抓住教师引领、点拨的时机开展课堂教学，希望通过不 失时机的引领、点拨让学生写好字、读好文、说好话。

写好字，是小学生语文素养的重要体现，也是课程标准对小学 生最基本的要求，二年级学生要求书写规范、端正、整洁，并初步感 受汉字的形体美。在这方面，我是这样做的：用地图明确葡萄沟位置 简洁导入之后。“了解了葡萄沟的位置，我们还要写好它。”用课件出示 田字格中的“沟。为了扎实写好“沟”字，①我首先让学生观察，观察字 的结构和占格，是独体字还是合体字，独体字要写在田字格的中间 ，

合体字要仔细观察每一部件在田字格中的位置及他们之间的搭配 •先

让学生自己说，教师再提醒。学生能说出左窄右宽、点在横中线上、 撇折的撇的部分在竖中线上。教师提醒不仅左窄右宽还左短右长。 ② 书空，通过观察学生对生字有了整体的感觉， 对生字特点有了初步的 认识。教师在黑板上写，学生书空。以熟悉汉字笔顺并初步感受汉字 造型美。③练写，学生根据“沟”的特点，自己练写。以对生字有自己 的体会。练写汉字一气呵成，不能看一笔写一笔。一生上黑板写。

④评价，学生自评，对照范字，发现自己的优点和不足。同桌互评， 通过互评学习他人长处，表达自己的意见。学生自评和互评可以调动 学生写字、练字的兴趣，并能培养主动参与的意识。教师评价学生的 书写和学生的自评、他评。使写字教学扎实有效。⑤改写，评字之后 及时改写，再感受、再发现。争取把字写的更端正、美观。⑥运用， 学生用“沟”字组词。

【篇四】葡萄沟教学反思100字

《葡萄沟》教学反思例文

　　下面是关于《葡萄沟》教学反思，欢迎参考!

　　《葡萄沟》教学反思

　　今天上了葡萄沟的第一课时。经过上次师徒开课《小鹿的玫瑰花》，师傅向我提出平时的课要尽量落到实处，扎扎实实地上。因此在设计《葡萄沟》的时候，我也力图能够让课上得扎实、朴实，把文本中的各个语言点敲实、挖透。我认为我的教学设计在这些方面落实了语言文字教学：

　　1、对于课题的挖掘。先出示"葡萄"两个字，让学生认读，指导轻读音。让学生观察这两字的相同点。题目中，"沟"是需要掌握并书写的生字，因此我让学生组词，还在课件中打出"勾"、"钩"让学生组词区分。

　　2、字词教学，采用随文识字和集中识字交*教学的方法，既重视课堂效率，又重视课堂教学的情景性。在读课文之前，我先给学生读生字卡片和屏幕上的生词。随后，在课文教学中再对于出现的生词进行随文教学，希望通过反复呈现的方式让学生巩固生字词，同时在文本中学习字词还能够帮助学生理解意义。

　　3、在学习第二自然段的时候，待学生反复朗读段落后，出示课后的"按课文内容填空"一题，让学生看着填空题尝试背诵第二自然段。我发现，学生在前面的不断有感情朗读段落之后，很快便能够看着提示背诵了，这是不是也无形中渗透了"熟读成诵"的学习方法呢?

　　但是，虽然我在备课时动脑筋想了这些教学环节，使我的课堂更加实在。可是对于课堂及时生成的教学点，我却不能够及时捕捉。例如：

　　1、在出示课题教学"沟"这个字的时候，我问学生这个字和我们学过的什么字比较像。有一个学生说到"钓"，我当时急着出现"钩"，便把上纠正了。后来想想，那个学生的语文能力还算班里非常好的学生，她都说成了"钓"，说明没有区分好"钓"和"钩"。那么，可能班里还有一部分学生也不能正确区分这两个字。当时，虽然课件上没有打出"钓"字，但是既然学生混淆了，还是应该抓住这个生成点，在黑板上写一写。

　　2、在教学"五光十色"的时候。为了让学生理解这个词语，我问了一个问题，"五光十色"能不能换作"五颜六色"。当时学生的反映是楞了一下，有个别学生说不能。但是也说不出个所以然，可能是觉得老师这样问，应该答案是否定的吧。他们在揣摩我的答案。但是经过师傅的提点，我也恍然大悟。其实"五光十色"和"五颜六色"都可以形容葡萄，甚至其他形容颜色的词语也可以用，只是课文中的"五光十色"最贴切，因为它还写出葡萄的光泽。这两个词只能说哪个更适合，而不能说哪个能用，哪个不能用。回想一下，课堂上其实有些学生是觉得"五颜六色"是可以用的。当时我应该让学生说一说有哪些表示颜色的词语，然后带到句子中读一读，感觉一下，再通过图片的观察，学生就能明白"五光十色"是最贴切的了。课堂上也不用绕很大一个弯路了。这样，也能够渗透一个写作的方法，有时候同时可以用多个词语，这时候就要选择一个最贴切。

　　3、在随文学习"新疆"、"吐鲁番"、"葡萄沟"时，我出示了一张中国地图，把这三个地名打在地图上。这个时候如果学生再齐读一遍，那么学习的效果可能会更好。

　　看来，要让课堂上得扎实，光有预设还不够，还要随着学生，随时生成。这样的功夫，还需要我不断磨练。

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