工作总结

班级读书活动总结反思9篇

时间:2022-05-01 14:10:05  来源:网友投稿

班级读书活动总结反思9篇

班级读书活动总结反思篇1

“书是人类进步的阶梯。”好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。

(1)读书会活动总结

初中化学组人不多,为了有共同的交流话题,我们选择的都是《美国最优秀教师的自白》一书。在当今,高度信息化的时代,电脑、手机等获得信息如此的便捷,我们历来对报纸、杂志等是不屑一顾的。但是,哪怕我们只随意的看了一本书,一本书的一个小部分,收获是巨大的,对自己职业的启示和震撼也是无以伦比的。接下来就本次阶段交流的各自的收获作汇报。

一、教学理念的执行力:

菲利普·比格勒1975年参加工作,我20__年参加工作,中间横亘32年,我也自诩为新世纪的教师,教学理念的执行上确相距甚远。菲利普老师在上世纪七八十年代能让历史课呈现:总统竞选模拟活动、1914年世界大战前日内瓦国际和平会议过程模拟活动。而我们现代的初中化学课,还从未离开过一次课堂,去实践任何一个化学知识和现象,我们现在认为,一个老师必须具备的教学理念是:要尽量多让学生参与到教学活动中来,参与到题目的讨论中来。和菲利普老师比,我们很严重的忽略了孩子们参与的内在需求,他们会认为这是老师们想让我们这样的,而并不是我们需要的。我们似乎不具备先进的教学理念以及去努力实现它的执行力。

二、教师需要做出改变:

教师有一个通病,对变革和新思想表现出恐惧,甘心平庸,封闭在课堂狭小的空间,几十年不变的使用同一本教材,教同一门课程,忘却了时代的变迁。教师本应该是新思想、新思维的传授者、传递者,但是我们却抗拒着。

菲利普老师所在的20世纪80年代,会为了让学生观看一部历史影片而等待几个月,当影片由图书馆借回来时,不惜停止教学,来使用当时称之为宝贵的视听资料,学生们的学习兴趣也是无比的高涨。现代社会的我们,计算机、数码相机、播客、班级网页、网络日志等等现代技术,我们又运用了多少到教学场景中呢?真该反思。

三、教师需要充满激情:

菲利普老师说到:无论在哪个学校,我们都很容易辨认出优秀的教师。他们备受尊敬,因为自己的杰出工作得到广泛赞誉。他们对自己的职业充满热情,对学生高度负责,身边洋溢着自信的光芒。

我们需要给予学生以自信,我们需要对待学生以热情,我们需要带领学生以激情。为师者,交流的都是对学生对同事对学校不利的话题,这样的教师会破坏学校的校风使教师队伍变得涣散。

四、教师需要做对学生最有意义的事:

菲利普老师每年都会带领班级去宾夕法尼亚州的葛底斯堡战役的战场实地考察,活动大受欢迎。这样的活动需要花几个星期做细致的安排,大量的后勤准备工作。甚至,其他学科的老师抱怨会因此而影响其他课程。菲利普老师写到,我对那些无视学生需要的的`会议和提议毫无兴趣。每次写教案,我首先想到的都是学生的需求,希望自己的教案能帮助学生学到知识、取得成绩。

结合自身实际反思,初中化学有那么的素材需要我们学生去感受、去实践。可我们却反复都是以考试为借口,从未开展。我们为什么不能去参观岷江自来水厂生产流程、我们为什么不能去参观青白江化工厂、我们为什么不能联合物理、生物参观市科技馆等等,我们能够为学生们提供更多的学习方式和体验。

五、怎样才能做一名优秀的教师:

韦德这样认为:优秀的教师相信每一个孩子都具备天赋、智慧和才能!

他会根据对每个学生的了解为每个人安排任务,比方说:让奥利弗研究植物的高度和质量的关系,因为他喜欢数学;赛文的任务是创作一本有关植物分类的漫画书,因为他擅长绘画,而最让我感动的是,对于患有口吃的罗伯特,韦德老师也布置了特殊的作业,他发现一项有趣的研究,口吃的孩子在唱歌时不一定口吃,口吃的人对动物讲话时不会口吃,所以,韦德老师让他回答这样一个问题:对着植物唱歌,植物会不会生长得更好?小罗伯特用一个惊喜来回答了大家,经过一段时间,他能对着植物唱歌,唱的很动听,每个发音都格外清晰,罗伯特的口齿障碍终于消除了,他运用对科学的热爱解决了口吃问题!罗伯特很幸运,他遇到了一位优秀的教师。

细想一下我们的教学有这样的耐心和细心吗?我们会为孩子量身定做适合他的作业吗?

优秀的教师随时倾听学生!

优秀的教师喜欢倾听学生,韦德认为:最优秀的教师会有意识地建立起师生界限非常模糊的学习环境,他们通常和学生一起学习,一起探索。我们也经常说:能蹲下身子和学生交流吗?真正能仔细倾听学生的心声的老师又有多少呢?在学生违反课堂纪律时,我们知道他们要做什么?是什么事情让他能在老师讲课时不能专心呢?法国道德家约瑟夫·朱伯特说道:“教学的过程也是再次学习的过程。”

优秀的教师让学生成为课堂的中心!

韦德认为:优秀的教师会设计出一定的情境,帮助孩子自主学习,培养青少年的兴趣和爱好。这并不意味着优秀的教师让学生接管课堂,让学生为所欲为或者由学生来决定何时学习。相反,优秀的教师能够把直接教学和间接教学结合起来,创造出以学生为中心的探索环境。

对于这样的课堂我很排斥,因为这样势必课堂会有些混乱、吵闹。无法预测,我更喜欢课堂在我的预设情况下,有条不紊的进行下去,可是,是不是正因为如此,我的课堂没有吸引力呢?我是不是应该像查普曼老师那样适时的为我学生图画背景上的野牛填上几笔,而不是告诉他怎样布局,否定他的想法呢?

班级读书活动总结反思篇2

为了丰富师生的读书生活,提高学生文化素质,营造校园浓浓的读书氛围, 在4月23日 “世界读书日”为契机,开展读书系列活动。引导全校师生以书为友,养成良好的自主读书习惯,促进“书香校园”的建设步伐。

一、提出活动的口号: “我读书,我快乐,我成长”

二、 开展系列活动。

1、在4月23日“世界读书日”当天,号召全校师生从世界读书日这天开始培养阅读的好习惯。我们从晨诵开始,我们就以班级为单位,组织阅读经典,背诵诗词的活动。

2、利用板报、广播等形式进行了以“我读书 我快乐”为主题的宣传。

3、与此同时各班掀起了读书高潮,开展了班级读书竞赛、读书演讲、还撰写了读后感。

4、家庭是学校教育不可缺少的一部分,我们的“读书日”活动同样走入了家庭。我们通过家校通平台向家长发出倡议书:“少抽一包烟,少买一斤肉”为孩子买本书之后得到了家长的大力支持和配合。

5、师生共读活动。我校许多教师纷纷到班内跟学生一起读书,一起做读书笔记,起到了非常好的带动作用。

6、全体教师分别以教研组为单位开展集体读书活动。大家在一起读书、讨论、交流,对这样的活动形式非常欢迎。

三、在活动接近尾声的时候,我们对此次活动进行了总结。包括:

(1)“阅读之星”——评选全校、班级读书书最多的同学,让师生们为他们叫好,学习他们爱看书的好习惯。

(2) “设计小能手”——对哪些手抄报做的好同学,我们还送给他们“设计小能手”的光荣称号。

(3)“书香班级”——我们通过对班级板报、学生读书笔记、学生手抄报、主题班会等综合评比出书香班级,并予以表彰。

我校“世界读书日”活动虽然结束了,但活动的开展将对每个学生的健康成长起到促进的作用。今后我们还将继续开展相关读书活动,营造浓厚的读书氛围,培养学生良好的爱书、读学的品质。让一本本好书成为导航灯,指引学生向“知识渊博、性情通达、思维创新的人”的目标不懈地努力。

“世界读书日”只有一天,但是它的意义是使每一天成为读书日,它提醒我们天天养成读书的好习惯,愿每个老师每个同学天天爱读书、天天读好书。

班级读书活动总结反思篇3

历时一个月的读书节活动已经落下帷幕。在这一个月的时间里,我校同学积极参加读书活动,真正体验了“读书好,读好书,好读书,读整本书”的滋味,享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动,在活动中,同学们亲近书本,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。

一、加强宣传,营造浓郁的读书氛围

结合校园文化环境的布置,我们在校园内张贴“读书好,读好书,好读书”、“我读书,我快乐”、“与书同行,满园书香”等标语,各班以“书香行”为主题办好一期黑板报,孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来,有名人读书故事,有读书的名言警句,有推荐阅读的书目,内容丰富多彩。同时在10月8日这一天,利用早操时间,举行盛大的读书节开幕式,李校长发表了热情洋溢的精彩讲话,整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。

二、开展活动,激发学生的读书欲望

1、人人捐赠图书,共建“班级图书角”。

在学校举行读书节开幕式的第二天,各个班级迅速展开图书捐赠活动,同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来,充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”,同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动,同学们畅游书海,校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

2、好书大家分享,共同畅游书海。

在10月12日——10月16日,学校开展了“好书推荐”活动,先以班级为单位,开展“我最喜爱的一本书”评选活动,主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容,也可由教师向学生推荐,然后各班选出5份优秀“好书推荐卡”参加学校展览、交流。在好书推荐会上,同学们交流阅读心得,畅谈阅读体会,极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心,如此爱不释手,我知道他们已经深深地爱上了读书。

3、经典美文诵读,共抒心中激情。

按照学校读书节的活动安排,在10月19日—10月23日,个班开展了“中国梦”演讲比赛,要求老师们利用早读、午读或活动课等时间,指导学生正确、流利、有感情地朗诵。

通过本次读书节活动的开展,陶冶了学生情操,学生与书为伴,与书为友,学会爱书,学会读书。但读书绝非只是读书节活动中的事,读书应该成为每位学生的最大爱好,更是每位老师一生的事情。希望我校的全体同学保持高涨的读书热情,一如既往地爱读书,读好书,会读书,读整本的书。

班级读书活动总结反思篇4

第_次读书会经过果酱和妈妈的紧张准备,于上周六晚在人民广场如期举行了。回顾此次读书会,可以说,有欢乐,有收获,有惊喜,也有遗憾。

一、此次读书会设置的主要环节和内容

A:美文共欣赏:分三轮进行,第一轮由孩子们分别朗读诗歌、散文、故事等题材;第二轮轮流讲述一个数学故事;第三轮,每人带给大家一个科普故事。

B:复习串串烧:将语文、数学学习中易出错的、易忽略的内容以及重点、难点内容,以闯关的形式让孩子们进行复习,初步设计了十二关。

C:故事大联播:给出一个故事的开头,三个孩子分别从三位妈妈手中抽取三个词语,然后依次进行故事续编,续编时一方面要接着上一位小朋友续的内容,使故事情节连贯、合理,另一方面还要用上自己所抽取的三个词语。

D:麻辣情景剧:以同学、小朋友之间相处时常发生的矛盾为内容编一个短小的情景剧,孩子们以抽签的形式来分别来扮演班主任和同学,其具体情节、语言、处置方法自由发挥,最后家长们负责点评。

E:魔法愿望卡:每人发一张能够实现愿望的魔法卡片,写下自己最想实现的一个愿望和大家分享。

二、这些环节的设置基于的一些想法

1、第一个环节属于读书会开展以来一直保留延用的内容,是一个必不可少的环节,也是非常受孩子们欢迎的一个环节。此环节一般放在读书会的前面,一方面可以让孩子们先热热身,迅速进入读书会的氛围当中,另一方面,可以给孩子们单独展示自己的机会,提高孩子们的朗读水平,锻炼孩子们大方、沉稳的台风。另外,基于孩子们在读书会上表现出的倾听方面的不足,这个环节之后专门设置了点评环节,即由孩子分别就其她孩子的表现进行点评,要求先说优点,再讲不足。

2、第二个环节的设置,其灵感主要来自于巳祺妈妈。上次读书会后,巳祺妈妈曾提议说,孩子们临近期末考试,我们的读书会是否暂停几周?考虑到孩子们对读书会高涨的热情和期待,此提议未得到我和果冻妈妈的有效支持,但鉴于妈妈们的担心,突生灵感,何不将复习溶入其中呢。想到此,就认真翻阅了果酱的课本和试题,从课文的背诵,到易错的读音、字词等,一一列下来,精心设计了十二关的题目,并准备了两块黑、白板写于上面,以闯关的形式提高孩子们参与复习的积极性。另外,为了增加复习的趣味性,第一关的背诵环节,将所需要背诵的课文题目分别写在一张张条上,折成一个个小星星。由孩子们分别抽取,抽到哪个背哪个。我还另外设计打印了一张表格,将孩子们抽签背诵的情况记录了下来,以备孩子们在读书会后就自己薄弱的地方加强复习。在第三关“找错”环节,则将孩子易搞错的十多个错别字,以三个孩子及孩子们非常喜欢的果冻爸爸为主角编了下面一段话,让孩子们来挑错:周未(末),果冻爸爸代(带)着果冻、果酱、巳祺三位小朋友去参加厂庆30周年记(纪)念活动。谁知,果冻爸爸大(太)高兴了,竟渴(喝)醉洒(酒)了,遥遥(摇摇)晃晃的(地)要往家走,着(这)可急坏了三个小朋友。最后,再(在)果冻妈妈的帮住(助)下,把果冻爸爸安全的(地)送回了家(文中多加了一点)。

3、第三个环节的设置,主要考虑到第二次读书会上孩子们和妈妈们对“故事接龙”和“根据词语编故事”这两个环节的喜爱。此次,进一步提高了难度,将两个环节揉合在了一起。另外,还是基于提高孩子倾听能力方面的考虑,此次的故事接龙,以故事续编为主,三个孩子的故事续编在故事情节上要有连续性、合理性,因此,这就要求小朋友在讲故事的时候,其她小朋友必须认真倾听,否则既无法立即衔接得上,故事情节也可能会出现矛盾的情况。

4、第四个环节的设置,其灵感主要来自于暖暖,曾在她家看到过《你会与同学交往吗?——记二(1)班主题队会》这篇日志,曾经很受启发,此次读书会前又专门找来学习了一遍。考虑到要给每个孩子一个处理问题的机会,就设置了一、二、三三个班级,由三个孩子分别来当班主任,并设置了3个孩子们在与同学、小朋友交往过程中经过会遇到的问题,其中一个问题留给巳祺妈妈和果冻妈妈根据自己孩子遇到的问题来设置。这些问题交由孩子们来自导自演,最后妈妈们进行点评,主要考查、锻炼孩子们的交往、处事、解决问题的能力。

5、第五个环节的设置,主要是果酱的想法,其灵感主要来自于《五毛钱的愿望》。果酱也很想有这样的魔法卡法,来与大家一起分享各自的愿望。

三、读书会实施的效果

读书会之前,照例就此次读书会的安排征求了另外两位妈妈的意见。原设想将复习的环节在考前作为固定内容坚持下来,没想到首先遭到了巳祺妈妈的反对。巳祺妈妈认为孩子们复习的压力已经很大了。另外,从果冻妈妈那儿了解到,近段时间进入复习以来,果冻每晚的作业非常多,几乎是果酱的四五倍,要写到11点多。这点倒是我事先没有想到的。不过,最终两位妈妈还是尊重我的意见,先试试看,视效果再作决定。

读书会的第一个环节,三个孩子尤其是果酱算是过足了朗读瘾,在第三轮读科普故事时,竟整整读了一本。第二轮读数学故事时,由于事先准备不足,孩子们所拿的数学故事书难度较大,效果不好,只好临时取消了。进行第二个环节“复习串串烧”时,由于我准备的题目均是一些易错、易忽略的题目,孩子所做出来的效果均不理想,果酱更差一些。因此,孩子们的情绪就有些低落。看到这里,我鼓励孩子们说,我们今天这个复习串串烧,就是找不足的,谁出的差错越多,并能够在读书会之后把它全部弄会了,谁的收获就越大。孩子们的情绪才略有好转。不知不觉,读书会第二个环节还未全部进行完,时间就已经来到了近十点钟,三个妈妈临时决定读书会到此结束,没想到立刻遭到了主持人果酱的反对。最后,妈妈们和孩子们商定,以孩子们最期待的第四个环节“麻辣情景剧”来作为此次读书会的结束。为了节约时间,仅挑选了一个情景剧让孩子们来演,没想到,孩子们经过短短几分钟的熟悉、分工之后,却还给了我们一个大大惊喜,将原设定的简单的一个情景剧演绎成了三个不同版本的剧情。果酱在当班主任处理整个事件当中,表现出来原则性较强,说理充分,但是灵活性不够。经巳祺妈妈的提醒,也提出了较为灵活的处理办法。果冻扮演的则是一个勤奋的老师,边批改作业边处理学生的事情,把老师的形象演得象模象样的。最出彩的还是巳祺,她面对果酱和果冻扮演的两个顽劣的小朋友的纷争,告状,处理得不慌不忙,非常得体,首先是找来双方问明情况,之后让双方认识到自己的错误,再同时互相道谦、言好。看到果酱和果冻扮演的小朋友不够配合,巳祺老师无奈之下还采取了讲故事、奖励等多种措施,俨然一个很有经验的小老师,这也与巳祺妈妈平时循循善诱的教育分不开。

读书会后,果冻妈妈忙着召集孩子们征求对此次读书会的意见之时,可心的果冻却已为此次读书会写来了一封信,交由果冻妈妈深情地念了出来,以此作为我们此次读书会的总结性发言:我对此次读书会感到很满意,愿我们的读书会越办越好,如果老师能来参加我们的读书会就更好了。

四、读书会的几点得失

未和另外两位妈妈沟通,下面是读书会后自己的一点体会:

此次读书会较为成功的几点是:

1、针对性较强。无论是第一环节之后孩子们之间的点评,还是第三个环节的故事续编,具有较强的针对性,就是针对孩子们在前几次读书会上所表现出来的表现欲强、倾听不够的现象而设置的,从此次效果来看,孩子们倾听的效果有较大好转,尤其是巳祺可作为果冻和果酱的榜样。第四个环节的设置则是针对孩子们交往过程中易出现的问题,以此提高孩子们的交往、解决问题的能力。

2、形式较新颖。此次读书会秉承了上几次读书会的宗旨,保持了形式新颖、多变的特点,不断带给孩子们新鲜感,以此来促进孩子们对读书会的期待和热情。

3、趣味性较强。无论是较为枯燥的复习环节,还是麻辣情景剧的设置,由于针对性强,贴近孩子们的学习、生活,加之用心设计,增加了许多趣味性,使孩子们参与的兴趣和劲头很足,总有意犹未尽之感。在读书会中体会最深的就是快乐。

暴露出来的几点不足:

1、时间把握不好。此次读书会整体设置内容很多,但由于经验不足,整体时间和节奏把握不好,致使前两个环节用时过长,其他环节未进行完,有草草收场之感。

2、会前准备不足。有些环节的内容需要会前作些准备,但由于沟通不够、准备不足,致使效果大打节扣。如第一环节中第二轮的数学故事,由于提前没有准备,孩子们临时挑选的数学故事因难度较大,没有达到应有的效果。

3、果酱除了在前几次读书会中所暴露出来的倾听方面的不足外,此次点评环节,如何对待意见和批评的问题也摆在了我和果酱的面前。

班级读书活动总结反思篇5

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟,10月13日中午,新闻与传播学院在钟楼广场举行了“从心悦读——和你一起读书的日子”主题活动,活动共分为书签交换、书籍互推、有奖问答三个环节,吸引了广大师生的积极参与。

活动过程中,在书签交换活动区,参与活动的同学在事先准备好的书签上写下自己的读书笔记、读书感悟,拍照留念后便可将书签留在现场,等待下一位写书签的同学与之交换。一位参与交换的同学说:“这样的书签交换活动让我们得到了一个交换思想的平台,感觉很好!”在书签交换的卡片上,常常能看到诸如“为乐趣而读书”这样一句短小精悍的读书感悟。

同时,书籍互推活动也在如火如荼地进行。帐篷两边的桌子上摆满了为大家推荐的60余本书,其中涵盖了文史哲、理工科等多个门类的图书。参与活动的同学在看过大家推荐的图书后,纷纷在展板上写下自己想要推荐的书目。

在抽奖环节中。参与的同学抽取文学知识相关题目,回答正确的同学即可获得一张写有书摘的明信片。有奖问答的问题大多是名著相关知识,如:“中国的第一部章回体小说是什么?”“《红楼梦》中金陵十二钗分别是谁?”等,其中也包含涵盖唐宋的古诗词填空。

班级读书活动总结反思篇6

9月29日下午,本班“迎国庆”诗歌朗诵比赛隆重举行,本班小选手参加了比赛。这次竞赛按班级组进行,评委由各语文老师担任。

在比赛中,选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。选手们的朗诵充满着自立、自强的精神,充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的精神风貌。

经过1个多小时的激烈角逐,本着公平公正、好中选优的原则,产生了一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己,并切实参与到诗歌学习中来,加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。增强了同学们的爱国情感,弘扬和培育了我们的民族精神。

班级读书活动总结反思篇7

__的夏季白天热浪滚滚,到了晚上太阳公公收起了灿烂的笑脸,按耐不住寂寞的市民们陆续出门,或是湖边散步,或是公园纳凉,或是街边觅食,或是广场健身,八月十五日的夜晚,有一群人迈着匆匆的步伐走向高林仕家,因为今天“__(星沙)第一届读书会”将在这里举行!

进入会场浓浓的书香气席卷而来,这是书友们不辞辛苦从家里带来的上百本图书,以方便入场的书友们借阅和交流。会场内整齐的座椅,精美的糕点,益香的鲜花,无不昭示着这是一个美好的夜晚。

读书会在美丽动人、姿态优雅的主持人玄子的甜美开场白中揭开帷幕。都说读史使人明智,今天我们一起交流的是《大明王朝的七张面孔》让我们一起揭开历史,共长智慧。

第一张面孔——开国皇帝朱元璋,一个从社会最底层走向九五之尊,把一件不可能的事做到可能的皇帝。他的主讲嘉宾是李赞老师,她分别从朱元璋的生平、贫民成功的条件和我眼中的朱元璋三个方面来讲解。她用历史和自己对历史的思索来和书友们交流,把朱元璋如何从一个赤民走向社会的顶端,为什么他会走向社会的顶端剖析的很透彻,书友们听的津津有味。

第二张面孔——篡位皇帝朱棣,一个智勇双全、雄才伟略的篡位者。他的主讲嘉宾是蒋敬老师,蒋老师以一个睿智的学者形象为书友们分析了朱棣其人,他酷似朱元璋,继承了朱元璋的智慧,但他文化水平更高,性格更阴鸷,手法更老道更圆熟,不得不承认他是一个大有作为的君主,经过蒋老师的讲解书友们对朱棣的认识更深一步。

第三张面孔——清官海瑞,他的主讲嘉宾是任__老师。任老师把海瑞这个大清官的政治生活和他所处的政治背景紧密结合,分析海瑞的同时还分析了当今的官场。是啊,一个社会只靠一个清官的力量是不能达到清廉的社会的,要达到海晏河清还需要整个社会的共同努力。

第四张面孔——宦官魏忠贤,一个大字不识的五毛屌丝。他的主讲嘉宾是吴涛老师,吴老师以风趣幽默的语言向观众道出了一个屌丝宦官如何与东林党争斗的。魏忠贤嗜赌成性,不得已自阉入宫以求生存,他在宫里对主子忠心不二,明熹宗朱由校登记之后,魏忠贤得以翻身走向了世界的制高点。吴老师读古思今,把古代的历史和现代史以及现实社会联系起来,最后表达了自己对当今政治的忧虑,观点独特让书友们耳目一新。

第五张面孔——传说中的屠夫张献忠,他的主讲嘉宾是吴菲老师,孟子说“尽信书不如无书”机智的吴老师表现的是对历史记载的质疑,是啊,一个人哪有这么大的能耐屠杀四川省的六万万人,他用的不是导弹、核武器而是锄头和石头,经过_老师独特的解读我们不得不深思:史书的记载一定正确吗?我们能够“尽信书”吗?

第六张面孔——吴三桂,他的宿命竟是无处收留。他的主讲嘉宾是陈__老师,__老师以温婉的语调讲述了这个以反叛为宿命的孝子良臣,这个在历史的洪流中摸爬滚打一生终以悲剧收场的藩王。__老师把吴三桂的悲惨命运细细道来,让人无不为这个被命运捉弄的王爷惋惜!

第七张面孔——民族英雄郑成功,一个血液里充满了海水的英才!他的主讲老师是刘晓军老师,刘老师一上台大家就被他带入了“何为民族英雄,何为乱臣贼子?”的思索中,刘老师以流利的语句论述了自己的观点。通过刘老师独到的讲解,加深了书友们对郑成功的敬佩与惋惜!

不知不觉两个半小时过去了,书友们还沉浸在老师们的精彩讲解中,相信通过今天的交流活动,书友们对读书的兴趣又增添了几分,对历史的探索也会愈发着迷了吧!

班级读书活动总结反思篇8

11月16日,一个暖暖的冬日,小桔灯读书会第十八次读书活动——“西方经典故事”主题活动在郑州东区的草地举行。大家一起读书,交流家庭教育心得,小朋友们还愉快的进行了踢足球游戏。

这一次读书活动由李嘉润小朋友主持。

活动中,大家先领读了《开明国语课本》第二十六课至三十课,然后又一起分享了史记》中《夏本纪》中的内容,对于“崩”一词进行了解读。

在第四个环节中,大家认真的朗读了《希腊神话故事》,这是一本非常有意思的书,每一个小朋友读一个故事。经过学习和训练,现在小朋友的朗读水平非常高,认识的字多了,逐步掌握了朗读的技巧。小朋友们以前对于《希腊神话故事》还不是太熟悉,这次读了其中的一些故事,非常的感兴趣。如“木马计”的故事,小朋友从前没有听过,这一次进行了专题分享。

当时,一位路过的老教师在旁边观看了许久,对小朋友的读书活动多有赞赏。

读书会活动已经进行了十八期,有几位小朋友参加的次数比较多,真切的感受到大家从中有所收益。我们认为这是一种比较好的家庭教育方式。主张多在户外进行,多多运动,亲近自然,亲近太阳。这可以说是一个不小的“工程”,要长期坚持下去,才能有更好的效果,我们有信心经过家长努力持续配合,完善活动流程,将活动不断举办下去。

班级读书活动总结反思篇9

书籍,可以净化灵魂,升华人格。读到一本好书,就如同邂逅一位伟大的老师。为了营造读书氛围,鼓励学生与书为友,“一路书香,快乐成长”,促使学生养成良好的读书习惯,提高审美情趣和文明水平,让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合我校开展的“营造书香校园”活动要求,为了班级能够书香盈室,为了孩子们能够宁静志远,使其真正做到“腹有诗书气自华”,班级拟定并开展了一系列的活动:

一、营造浓郁的书香氛围

班级是学生成长的摇篮,要让学生走上阅读之路,首先我们要有良好的班风。在班级建设上,我与学生共同努力,在班级中营造良好的读书氛围,用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手:首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等。在内容选择上尽量围绕每期不同的主体,选取不同的内容供学生诵读品味,积累运用。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏,分别是:书海之旅、读书卡片、阅读作业、图书角。“书海之旅”专栏旨在激励学生热爱读书。在不同时期,将学生中在阅读过程中写的读书体会、感悟,摘抄的好词好句、美文片段,张贴到上面,以此带动学生阅读的兴趣。“阅读作业”专栏的开设是通过在学生中征集从而开设的新专栏。里面展现的是学生在阅读中、学习中、生活中一些巧妙的手工、绘画、诗文、书法等特色成果。给学生一个更好的展示空间,让学习生活变得活泼生动而充满生趣。“读书卡片”是学生每读一本书记录的作家资料、历史人物、作品人物分析等制成的卡片,美观实在,选优登出。“图书角”里摆放着同学们自己凑的书籍和从图书室里借来的书籍,由图书管理员负责借出、收回,做好记载、保管,每遇破损则及时补修。图书角让学生们每天走进教室都能在书籍中开启新的一天——与书为伴。

二、开展丰富的书香活动

在营造好班级氛围的同时,我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。如何激励学生的阅读兴趣呢?

1、在班级氛围中,开辟专栏用来展示学生特色、专长而外,通过平时开展的活动来引导学生。如我们每月必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践,这项工作可以说是我们班的特色活动了。

2、充分利用每周一次的课外阅读课,每学期师生共读一本书,如六年级上学期师生共读的是《鲁滨逊漂流记》,下学期读的是《西游记》。另外我还向同学们推荐了高年级必读书目二十多本,如《青铜葵花》《我要做好孩子》《三国演义》《假如给我三天光明》等。我们不仅读,还交流感悟,做读书笔记,演讲等。另外还组织全班同学将自己喜欢的书向大家推荐,并且有自己充分的推荐理由,从而形成好书大家读,读整本的书。不仅让老师的读书去影响学生,用自己的爱好潜移默化地感染学生,还读学生推荐的好书,和学生交流读书感受。

3、建立自己的小书库:

召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。

4、建立好书交换站:

(1)同学与同学之间,我们班与平行班之间建立了“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。

(2)每个学生每学期向班级捐一本书,书后附上一篇自己的读书心得,进一步充实班级图书角。

5、做好读书手册的填写工作:

鼓励每个学生建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。

6、制作、评比书签、读书卡:

学生自己设计和制作书签,有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象,有的把书签设计成各种书的形状,还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”,老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜,每次看完书后,他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本,就在自己的书签上写上书名,比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。

7、倡导家庭读书乐。(即亲子共读)

学生的读书活动也影响了家庭的娱乐,也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书,由于每个人的文化程度不同,职业需求不同,还有兴趣爱好不同,所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在,它除了能够提高我们个人的文化素质外,还能够加强社区的精神文明建设。因此,搞好家庭读书有着至关重要的意义。

8、开展读书实践活动:

积极组织学生开展有关读书实践活动,如:诗歌朗诵会、故事会、书签制作、报刊剪辑等活动。

9、读书活动评价:期末小学生素质报告书也反映学生课外阅读的情况。

10、教师做好榜样示范作用:

我能立足于每一天的教育教学生活,撰写工作随笔,教学反思,上传博客。在写随笔的过程中,反思自己,总结自我,超越自我。

经过一段时间的努力,同学们读书的热情越来越高涨,好多学生都表示喜欢上了看书。读书使孩子们成了主动学习的人,他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题;读书,使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书,使孩子们成了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书,使孩子们成了有思想,有个性的人;读书,更使孩子们懂得了许多做人的道理,明白了人生的价值、生命的意义。“读万卷书,行万里路。”我们班将在以后的学习生活中再接再厉,读更多的好书,获取更多的知识

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