2023年下册语文听课记录3篇

下册语文听课记录1　　一、注重情景设置，培植审美心境　　1、同学们见过海上日出的情景吗?今天老师就带你们一道去海边观看太阳从海面升起的样子，愿意吗?(板书课题：海上日出，齐读课题)　　2、学生读课文下面是小编为大家整理的2023年下册语文听课记录3篇,供大家参考。

下册语文听课记录1

　　一、注重情景设置，培植审美心境

　　1、同学们见过海上日出的情景吗?今天老师就带你们一道去海边观看太阳从海面升起的样子，愿意吗?(板书课题：海上日出，齐读课题)

　　2、学生读课文，看作者在什么时间?什么地点?做什么?(学生带着问题读课文)

　　3、检查学生预习情况，让二位学生上黑板听写生字，其余学生在下面听写。

　　小标题

　　第一位写：红霞慢慢扩大亮光天边红霞慢大亮天边

　　第2段

　　云堆光线海水天上一片灿烂云光水天一灿烂

　　第3段

　　第二位写：负着重荷冲破云霞夺目光彩负荷破云夺光彩

　　第4段

　　放射光芒镶金边放射光芒镶金边

　　第5段

　　学生齐读生字

　　4、学生读第一自然段，边读边思考：我为什么早起?四周清静说明什么?

　　为了看日出，我早早起来，那时天还没大亮，四周非常清静，船上只有机器的响声。(指明学生回答问题)

　　二、随文入境，品词析句

　　(一)、学习第二自然段

　　1、读第二自然段后注意观察老师出示的画面，思考：天是什么颜色?转眼间又有什么变化?接着又有什么变化?我这时是怎么想的?又是怎么做的?

　　2、引导理解：指明学生用书中句子回答问题，“我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里”，从这个句子中你想到了什么?谁能读一读这个句子，要把这种感悟读出来(指明读、评读、齐读)

　　(二)、学习第三自然段

　　1、读第三段，注意思考：“果然”一词说明了什么?接下来看见什么?我当时是怎么想的?后来的变化又怎么样?

　　2、分组讨论：指明学生回答问题：生甲：“果然”一词说明了太阳要从天边升起的想法是正确的，我终于看见海上日出的真实情景了;生乙：接下来海边露出了红而无光的小半边脸儿;生丙：我想：在太阳升起的过程中，太阳就向背着很沉重的东西似的慢慢地努力上升，生丁：后来，太阳终于冲破了云霞，跳出了海面，发出夺目的亮光，射得人眼发痛，旁边的云片也有了光彩。

　　“这个太阳好象负着重荷似的。一步一步慢慢地努力上升到了最后终于冲破了云霞，跳出了海面，颜色红得非常可爱”这个句子你读懂了什么?(出示句子)你怎么知道的?(出示句子：终于冲破了云霞)谁能把这个句子读一下(指明读、齐读)

　　3、本段描写太阳形状的词语有那些?描写太阳色彩的词语有那些?用拟人手法描写太阳动态的词句有那些?(学生分组合作讨论)回答：

　　生：描写太阳形状的词语有：小半边脸、圆东西

　　生：描写太阳色彩的词语有：红、深红

　　生：用拟人手法描写太阳动态的词语有：一步一步慢慢地努力上升，冲破云霞，跳出海面，发出夺目的亮光。

　　(三)、学习第四自然段

　　1、读第四自然段，注意思考：我为什么分辨不清那里是水?那里是天?

　　2、观察画面分组讨论后，指明回答，出示重点句：“太阳走进了云堆中，它的光线从云里射下来，直射到水面上，我眼前只看见一片灿烂的亮光”师问：为什么光线直射到水面上后，眼前就是一片灿烂呢?各个小组继续讨论，(书中没有现成的句子)引发学生思考。

　　(四)、学习第五自然段

　　1、读第五自然段，注意思考：“有时”说明了什么?“金边”指的是什么?为什么说连我自己也成了明亮的了?

　　2、观察画面，分组讨论。

　　引导学生理解课文，通过举例，让学生知道：“有时”是一种不经常的现象，“金边”这么一个富有吸引力的词，谁不想亲自瞧一瞧呢?一下子，把学生引入了伫立海边观看太阳被黑云档住，云端边缘，光芒四射，红而白亮，犹如金边镶嵌的自然美景中，(出示：太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边)去感受大自然的美，一个“冲”和“染”把太阳赋予了人的行为，太阳就是镶嵌金边，美化云彩的使者，(出示：后来太阳慢慢地冲出重围，出现在天边，甚至把黑云染成了紫色或者红色)。让学生感受到自己与云、水同时融入了霞光万道，水天一色的光亮的世界里，(出示：这时候，发亮的不只是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了)。

　　你们感受到这是一种什么样的情景?

　　1、指明读第六自然段“这不是很伟大的奇观么?”

　　2、从这句话中你想知道什么?(指明回答)伟大表现在那些方面?为什么说这是一种伟大的奇观?

　　3、分组讨论，引导理解。

　　剖析“伟大”、“奇观”：

　　“伟大”：“品格高尚，才识卓越，气象雄伟，规模宏大，超出寻常，令人景仰或钦佩的算伟大”;

　　“奇观”：“雄伟壮丽而又罕见的景象或出奇少见的事情算奇观”。

　　引导学生分析课文：

　　4、出示课文后面的练习

　　①结合课文内容，体会“伟大”、“奇观”的意思

　　指明学生用自己的话说出文中“伟大”、“奇观”所在

　　②给2-5自然段加上小标题

　　让学生自己做，然后根据前面听写的内容提炼出2-5自然小标题

　　5、以读怡情，回归全文

　　①同学们现在已经是早上八点多钟了，太阳也升高了许多，我们就要离开海边了，希望你们能把这难得一见的“海上日出”的自然美景永远留在你们的记忆中。

　　②、我们今天观赏“海上日出”的时间马上就要结束了，愿我们回去能将这幅美丽的图画亲自画下来，你们能做吗?并将自己观看到的海上日出的经过讲给爸爸妈妈听，让他们享受一下，好吗?

　　板书设计：

　　早起看日出

　　天：蓝红霞亮光我目不转睛

　　半边脸无光负荷慢升冲跳夺目光彩

　　海上日出日出太阳进云堆光射水面水天一片灿烂

　　进黑云镶金边出黑云太阳云水人明亮

　　伟大奇观

　　表达了作者观看日出时的惊喜、兴奋和赞美之情，激发了学生热爱大自然的美好情感。

推荐访问： 下册 听课 语文 下册语文听课记录3篇 下册语文听课记录1 下册语文听课记录15篇 下册语文听课记录10篇 下册语文听课记录100字