安全教育实验报告实验内容四篇

实验，指的是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律， 以下是为大家整理的关于安全教育实验报告实验内容4篇 , 供大家参考选择。

安全教育实验报告实验内容4篇

第1篇: 安全教育实验报告实验内容

把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。
　　实验报告的种类因科学实验的对象而异。如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。实验报告必须在科学实验的基础上进行。它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。
　　实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。
　　实验报告内容与格式
　　(一) 实验名称
　　要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。
　　(二) 所属课程名称
　　(三) 学生姓名、学号、及合作者
　　(四) 实验日期和地点（年、月、日）
　　(五) 实验目的
　　目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。
　　(六) 实验内容
　　这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程。
　　(七) 实验环境和器材
　　实验用的软硬件环境（配置和器材）。
　　(八) 实验步骤
　　只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。
　　(九) 实验结果
　　实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。
　　对于实验结果的表述，一般有三种方法:
　　1。 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。
　　2。 图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。
　　3。 曲线图 应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。
　　在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。
　　(十) 讨论
　　根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论？实验结果有什么意义？说明了什么问题？这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上；更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。
　　另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。
　　(十一) 结论
　　结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。
　　(十二) 鸣谢(可略)
　　在实验中受到他人的帮助,在报告中以简单语言感谢。
　　(十三) 参考资料
　　详细列举在实验中所用到的参考资料。

第2篇: 安全教育实验报告实验内容

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　　篇一：实验室安全用电要求
　　实验室安全用电基本要求
　　1.实验室内电气设备及线路设施必须严格按照安全用电规程和设备的要求实施，不许乱接、乱拉电线，墙上电源未经允许，不得拆装、改线。
　　2.在实验室同时使用多种电气设备时，其总用电量和分线用电量均应小于设计容量。连接在接线板上的用电总负荷不能超过接线板的最大容量。
　　3.实验室内应使用空气开关并配备必要的漏电保护器；电气设备和大型仪器须接地良好，对电线老化等隐患要定期检查并及时排除。
　　4.不得使用闸刀开关、木质配电板。
　　5.接线板不能直接放在地面，不能多个接线板串联。
　　6.实验室用电的注意事项：
　　A.实验前先检查用电设备，再接通电源；实验结束后，先关仪器设备，再关闭电源。
　　b.工作人员离开实验室或遇突然断电，应关闭电源。
　　c.不得将供电线任意放在通道上，以免因绝缘破损造成短路。
　　7.做完实验或离开实验室要及时断电，确保实验装置不带电（例如储能系统电压应在安全电压以下）。
　　实验室用电安全操作要求
　　1、实验室做强电实验时，必须二人以上方可开展实验。在实验平台要有警示牌（有电危险）或者警示线。实验过程中要保证有人看守，实验完毕后要及时断电。
　　2、已停电的开关柜上必须悬挂“禁止合闸、有人工作”警告牌。
　　3、在配电室周围设置醒目的“高压危险、请勿靠近”警告标志，并标明电压等级。
　　4、电气设备在未验明无电时，一律认为有电，不能盲目触及。
　　5、需要带电操作时，必须带绝缘手套或穿绝缘靴。
　　6、切勿带电插、拔、接电气线路。
　　7、动力出线的端子在不使用时要用绝缘胶带包好，防止误合闸触电。
　　8、在进行电子线路板焊接后的剪脚工序时，剪脚面应背离身体特别是脸部，防止被剪下引脚弹伤。
　　9、高压电容器，实验结束后或闲置时，应串接合适电阻进行放电。
　　10、在需要带电操作的低电压电路实验时，单手操作比双手操作安全。
　　11、使用电容器时，千万注意电容的极性和耐压，当电容电压高于电容耐压时，会引起电容爆裂而伤害到人。
　　12、使用电烙铁应注意：
　　A.不能乱甩焊锡；
　　b.及时放回烙铁架，用完及时切断电源；
　　c.周围不得放置易燃物品。
　　13、静电防护
　　静电能造成大型仪器的高性能元器件的损害,危及仪器的安全,也会因放电时瞬间产生的冲击性电流对人体造成伤害.虽不致因电流危及生命,但严重时能使人摔倒,电子器件放电火化引起易燃气体燃烧或爆炸,因此必须加以防护.防静电的措施主要有以下几种:①防静电区内不要使用塑料,橡胶地板,地毯等绝缘性能好的地面材料.可以铺设导电性地板.
　　②在易燃易爆场所,应穿着用导电纤维及材料制成的防静电工作服,防静电鞋,手套等.不要穿化纤类织物,胶鞋及绝缘底鞋.
　　③高压带电体应有屏蔽措施,以防人体感应产生静电.
　　⑷进入易产生静电的实验室前,应先徒手触摸一下金属接地榜,以消除人体从室外带来的静电.坐着工作的场合,可在手腕上带接地腕带.
　　篇二：电气安全实验报告
　　电气安全工程实验报告
　　各位实验指导教师，大家好，现接到学院通知，自本学期开始，各实验课（包括开放实
　　验）需采用统一的实验报告格式（工艺专业实验暂仍使用已印制的实验报告册），具体可从实验中心网站上，左下角“学生相关下载”处下载。
　　其中包含两个文件，封皮和实验报告正文。其中封皮采用统一格式，不可修改。
　　实验报告内容一级标题（例如“二、实验原理与主要仪器设备（流程）”）可由实验指导教师根据实验实际情况加以修改，但每门实验课各个实验应保持一致。
　　每个实验的实验报告单独装订，学生自行打印后，手工填写。其他注意事项参见封皮第二页“撰写说明”，包括：
　　1）实验报告一律采用A4纸张，双面打印后手工填写，封页格式不得变动；
　　2）打印前学生可根据自己所写内容的多少，调整实验报告中一级标题的位置（一级标题打印，实验报告内容手写）；
　　3）如有指导教师要求的内容，而未包含在本实验报告模板标题中时，可写入本报告模板的内容接近的一
　　实验名称：压力表校验
　　实验日期：年月日起始时间：结束时间：实验类型：演示性□验证性□综合性□设计研究性□开放性□其它□
　　一、实验目的
　　二、实验原理与主要仪器设备（流程）
　　三、实验步骤与内容
　　四、实验数据记录与处理
　　1、计算正、反行程各点的绝对误差和正反行程绝对差值填入表中：2、求出最大绝对误差△max和正反行程最大绝对差值。
　　3、求出相对百分误差和变差，判断被校表精度是否符合1.5级。
　　五、实验结果与讨论
　　1、由此实验基础上回答，对仪表示值进行校验应如何进行？
　　2、述绝对误差，相对误差，精度，变差的定义。
　　篇三：安全用电
　　《安全用电》教学设计
　　崇礼乡大朱学校朱松伟
　　活动目的：1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。
　　2．培养学生动手操作的能力。
　　活动准备：1.学生课前收集的有关资料
　　2.课件安全用电事故的图片
　　3.若干铜丝.铁丝.塑料丝.小灯泡电池　　
木棍实验报告卡片
　　活动过程：
　　一．导入谈话：电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》。
　　二．幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是一个五年级男孩在自己家修收音机触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。
　　1．问：看了这些你有什么感受？
　　2．师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。
　　三．幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。
　　四．小实验。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。
　　1．实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。
　　2．学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。
　　3．展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。
　　4．指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等）
　　5．师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。
　　6．出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电，非常危险！
　　五．虽然220V的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。
　　1．指名说说画面上那样做的危害？
　　2．生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？
　　六．既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。
　　1.讨论并记录。
　　2.指名说说自己总结的小招。
　　3.介绍跨步电压的形成及预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？
　　七．“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。
　　八．播放防止触电的视频。
　　九．总结：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。
　　十．课后练习：
　　1．和家人找找用电安全隐患。2．写一篇“安全用电”的文章。
　　课研心得：在研究这课如何设计时，我结合我们讲的课联系实际，结合本班情况，来备这一课，充分调动学生的思维，从而提高学生对安全用电认识。
　　

第3篇: 安全教育实验报告实验内容

实验室安全教育内容

发布于：2010年10月21日 20:02:55

　　教学目标：

　　1．态度与价值观：养成在实验室注意安全的习惯。让学生熟悉实验室的环境。

　　2．知识与技能：认识一些常用的实验室仪器，操作简单的实验仪器。知道基本的实验室安全守则。

　　3．过程能力与方法：实验意外发生时会采取相应的紧急应变措施。

　　建议教学形式：

　　教师示范和学生活动相结合。

　　教学建议：

　　1、由于所涉及的实验仪器以化学实验室仪器为主，建议将学生带到化学实验室。

　　2、教师可事先准备好一套器材，以便于讲解。

　　3、有条件的话，可带学生参观仪器准备室。

　　4、讲解“实验室规则”时可结合本校的实际情况进行。在实验室醒目处应张贴有实验室安全守则，向学生介绍一些必须注意的安全守则。至于个别实验所要注意的事项，应留待进行该项实验时再详细加以说明。

　　5、结合挂图讲解“找出潜在的危险”，可以采取分组比赛的形式进行。

　　6、在介绍发生意外的应变措施时，教师可以为学生模拟应变方法。（有条件的话可以介绍灭火器的使用方法。）

　　7、对能力较高的学生可以补充提问：万一发生重大灾情（如重大火灾），应该怎么办？

　　★常用的消防器材：

　　1、灭火砂箱

　　灭火用沙子，一般采用细河沙，防治于油品作业场所适当的地点，配备必要的铁锹、钩杆、斧头、水桶等消防工具。发生火灾时用铁锹或水桶将沙子散开，覆盖火焰，使其熄灭。适用于扑灭漏洒在地面的油品着火，也可用于掩埋地面管线的初期小火灾。

　　2、石棉被

　　石棉是不燃物，将石棉被覆盖在着火物上，火焰会因窒息而熄灭。适用于扑灭各种储油容器的罐口、桶口、油罐车口、管线裂缝的火焰以及地面小面积的初期火焰。

　　3、泡沫灭火机

　　泡沫灭火机的灭火液由硫酸铝、碳酸氢钠和甘草精组成。灭火时，将泡沫灭火机机身倒置，泡沫即可喷出，覆盖着火物而达到灭火目的。适用于扑灭桶装油品、管线、地面的火灾。不宜用于电气设备和精密金属制品的火灾。

　　4、四氯化碳灭火机

　　四氯化碳气化后是无色透明、不导电、密度较空气大的气体。灭火时将机身倒置，喷嘴向下，旋开手阀，即可喷向火焰使其熄灭。适用于扑灭电器设备和贵重仪器设备的火灾。四氯化碳毒性大，使用者要站在上风口，在室内灭火后，要及时通风。

　　5、二氧化碳灭火机

　　二氧化碳是一种不导电的气体，密度较空气大，在钢瓶内的高压下为液态。灭火时只需扳动开关，二氧化碳即以气流状态喷射到着火物上，隔绝空气，使火焰熄灭。适用于精密仪器、电气设备以及油品化验室等场所的小面积火灾。二氧化碳由液态变为气态时，大量吸热，温度极低（可达到-80℃），因此，在使用时要避免冻伤，同时，二氧化碳有毒，应尽量避免吸入。

　　6、干粉灭火机

　　干粉主要是由碳酸氢钠、滑石粉、云母粉和硬脂酸组成，钢瓶内装有干粉和二氧化碳。使用时将灭火机的提环提起，干粉剂在二氧化碳气体作用下喷出粉雾，覆盖在着火物上，使火焰熄灭。适用于扑灭油罐区、库房、油泵房、发油间等场所的火灾，不宜用于精密电器设备的火灾。

　　7、1211灭火机

　　1211灭火机是由二氟一氯一溴甲烷组成，它是在氮气压力下以液态灌装在钢瓶里，使用时拔掉安全销，用力紧握压把启开阀门，1211即可喷出，射向火焰，立即抑制燃烧的链锁反应，使火焰熄灭。广泛用于扑救各种场合下的油品、有机溶剂、可燃气体、电器设备、精密仪器等火灾。

　　★学生常用实验室安全知识（摘自集美大学网站）

　　1、火灾的分类？

　　答：固体物质火灾、液体火灾和可熔化的固体火灾、气体火灾、金属火灾。

　　2、火灾事故的防范原则包括哪些？

　　答：预防、限制、灭火和疏散四个方面。

　　3、什么灭火器不需要颠倒使用？

　　答：干粉灭火器。

　　4、说出两种遇水燃烧的物质？

　　答：钾、钠、镁。

　　5、什么是燃烧的三要素？

　　答：可燃物、易燃物和火源。

　　6、一般泡沫剂灭火器的射程是多少？

　　答： 4米。

　　7、干粉灭火器适用扑救哪些火灾？

　　答：适用于扑救油类、可燃气体和电器设备火灾。

　　8、二氧化碳灭火器适用于扑救哪些火灾？

　　答：适用于扑救各种易燃液体和固体物质火灾。

　　9、“1211”灭火器适用于扑救哪些火灾？

　　答：适用于扑灭油类、带电设备、精密仪器、仪表、文物、档案等贵重物品的火灾。

　　10、灭火的基本方法有哪些？

　　答：隔离法，窒息法，冷却法，抑制法。

　　11、哪些东西可以拿来灭火？

　　答：水，土，沙土，淋湿的棉被、麻袋，干粉灭火器，泡沫灭火器，二氧化碳灭火器，“1121”灭火器。

　　12、家用电器或线路着火时该如何处理？

　　答：先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

　　13、当受到酸、碱、磷等化学物品烧伤时，最简单、最有效的处理办法是什么？

　　答：用大量清洁冷水冲洗烧伤人员（一方面可冲洗掉化学物品，另一方面可使伤者局部毛细血管收缩，减少化学物品的吸收）。

　　14、什么是燃点？

　　答：不论是固态、液态或气态的可燃物质，如与空气共同存在，当达到一定温度时，与火源接触就会燃烧，移去火源后还继续燃烧。这时，可燃物质的最低温度叫做燃点，也叫做着火点。一般液体燃点高于闪点，易燃液体的燃点比闪点高1~5℃。

　　15、火灾中的A类火灾指什么？

　　答：指固体物质火灾，这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬，如木材、棉、麻、纸张火灾等

　　16、请试述干粉灭火器使用方法？

　　答：打开保险销，拉动拉环，干粉即可喷出。干粉容易飘散，不宜逆风喷射。

　　17、毒害品主要通过何种渠道引起人体中毒？

　　答：经过口吸入蒸汽或者通过皮肤接触。

　　18、为什么扑救室内火灾一般不要先开门窗？

　　答：室内着火，如果当时门窗紧闭，一般来说不应急于打开门窗。因为门窗紧闭，空气不流通，室内供氧不足，火势发展缓慢。一旦门窗打开，大量的新鲜空气涌入，火势就会迅速发展，不利于扑救。

　　19、密闭房间内着火了怎么办？

　　答：扑救房间内火灾时不要急于开启门窗，以防新鲜空气进入后加大火势。

　　20、汽油、煤油、酒精等易燃物着火应该怎么办

　　答：切勿用水浇，只能用灭火器、细沙、湿毛毯等扑救

　　21、为什么不能把消防器材挪作它用？

　　答：因为消防器材是专用器材，是用来扑救火灾的。火灾什么时候发生我，们无法预先知道，所以要随时做好准备。

　　22、灭火器应放在什么位置？

　　答：应放在被保护物的附近和通风干燥及取用方便的地方。

　　23、常见的灭火器材有哪些？

　　答：清水泡沫灭火器、一氧化碳灭火器、干粉灭火器、1211、1301灭火器。

　　24、如何预防蜡烛引起的火灾？

　　答：点燃的蜡烛不要靠近可燃物、要放置在不易碰到的地方、蜡烛应放在烛台上或固定在不燃烧体的物品如瓷盘上不得放置在可燃物上。

　　25、爆炸事故主要有哪几种类型？

　　答：物理爆炸、化学爆炸、物理和化学爆炸。

　　26、在烟火中该怎样逃生？

　　答：在烟火中逃生要尽快降低身体，最好是沿着墙角匍匐前进，并且用湿毛巾或湿手帕等捂住口鼻，躲避烟火不能往床底下、大窗橱内以及阁楼上钻；若身上着火，千万不要奔跑，要尽快扑灭。

　　27、手提式泡沫灭火器适宜扑灭油类一般物质引起的火灾，那么该如何使用它？

　　答：使用时，用手握住灭火机的提环，平稳，快捷地提往火场，不要横扛，横拿；灭火时，一手握住提环，另一手握住筒身的底边，将灭火器颠倒过来，喷嘴对准火源，用力摇晃几下，即可灭火。

　　28、发现有人触电，你应采取什么急救措施？

　　答：应根据事故现场情况尽快使触电者脱离电源；如果开关或插头就在附近，应立即拉断闸刀开关或拔去电源插头；无法切断电源时，可使用绝缘工具或干燥的木棒，木板等不导电物体使触电者脱离带电体。

　　29、发生火灾时，若火势不大，可采取什么急救措施？

　　答：发生火灾时，若火势不大，应尽快批上浸湿的质地较厚的衣服或毛毯，棉被勇敢的冲出去。

　　30、为什么不能乱接电线？

　　答：所谓乱接电线，就是不按照安全用电的有关规定，随便挂接电线，任意增加用电设备。这种做法，是非常危险的。乱接电线常常是要避人耳目，工具、材料等工作条件差，装线往往不用可靠的线夹，而用铁钉或铁丝绑，结果磨破绝缘体，损坏电线；不看电线粗细，任意增加用电设备形成超负荷，使电线发热等。这些情况都能造成短路、产生火花或发热起火，有的还会导致燃烧爆炸，甚至引起触电伤亡事故。

　　31、如何使用泡沫灭火器和干粉灭火器？

　　答：（1）泡沫灭火器，在使用前，要注意筒身不宜过度倾斜，以免两种药液混合。使用时颠倒筒身，使两种药液混合而发生化学反应，产生泡沫由喷嘴喷出。（2）干粉灭火器，使用时先取下喷枪，展开粉管，再抬起进气压杆，是CO2进入贮罐；接着两手持喷枪，枪口对准火焰根部，扣动开关将干粉喷出，由近至远将火扑灭。

　　32、遭遇有毒气体该如何急救？

　　答：用湿毛巾等捂住口、鼻，躬身弯腰向与烟气相反方向的安全出口逃出；中毒者抢救出来后，放在空气新鲜、流通的地方实施抢救；伤员停止呼吸时，应立即进行人工呼吸，可能时供给氧气，并迅速送往医院。

　　33、被火烧伤该如何急救？

　　答：用清水或自来水充分冷却烧伤部位；用消毒纱布或干净布等包裹伤面；伤员发生休克时，可用针刺或使用止痛药止痛；对呼吸道烧伤者，注意疏通呼吸道，防止异物堵塞；伤员口渴时可饮少量淡盐水；紧急处理后可使用抗生药物，预防感染。

　　34、发现触电者后应该怎么做？

　　答：迅速设法使其脱离电源，注意选用干燥的木棍、竹竿把电线从触电者身上挑开，如能关闭附近的电闸更好。

　　35、灭火的基本方法有哪些？

　　答：隔离法：将着火的地方或物体与其周围的可燃物隔离或移开，燃烧就会因为缺少可燃物而停止；窒息法：阻止空气流入燃烧区或用不燃烧的物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭；冷却法：将灭火剂直接喷射到燃烧物上，以降低燃烧物的温度。当燃烧物的温度降低到该物的燃点下时，燃烧就停止了。或者将灭火剂喷洒在火源附近的可燃物上，使其温度降低，防止辐射热影响而起火；抑制法：这种方法是用含氟、溴的化学灭火剂喷向火焰，让灭火剂参与到燃烧反应中去，使游离基链锁（俗称“燃烧链”）反应中断，达到灭火的目的。

　　36、化学易燃物品发生火灾应怎样扑救？应注意什么问题？

　　答：化学易燃物品性质不尽相同，扑救时对灭火剂的选择性很强。这类物质发生火灾后，首先要弄清着火物质的性质，然后选用适合扑救该类物品的灭火剂，正确地实施扑救：扑救可燃和助燃气体火灾时，要先关闭管道阀门，用水冷却其容器、管道、用干粉、砂土扑灭火焰。扑救易燃和可燃液体火灾，用泡沫、干粉、二氧化碳扑灭火焰，同时用水冷却容器四周，防止容器膨胀爆炸。但醇、醚、酮等溶于水的易燃液体火灾，应该用抗溶性泡沫扑救。

　　37、为什么要多用肥皂，少用不用洗涤剂

　　答：肥皂是由天然原料―脂及再加上碱制成的。肥皂使用后排放出去时，很快就可由微生物分解。所以相对来说，肥皂在生产和使用上，对环境的影响是轻微的。与肥皂相比合成洗涤剂的制造过程中产生大量的废水和废气，它的使用，特别是含磷洗涤剂的使用。又增添了一系列的环境污染。含磷洗衣粉中的磷酸盐能刺激水藻的过分增加，水藻在死亡时会因其自身有机物质使水生态系统负荷过重，造成水体富营养化等问题，会形成“死亡带”。因此，我们大家都应该多用肥皂，少用或不用含磷洗涤剂。

　　★实验室常见事故应对（广东顺德李肇基中学网站）

　　1．一般割伤

　　取出伤口内异物，保持伤口干净，用酒精棉清除伤口周围的污物，涂上外伤膏或消炎粉。若严重割伤，可在伤口上部10cm处用纱布扎紧，减慢流血，并立即送医院。

　　2．一般烫伤和烧伤

　　不弄破水泡，在伤口处用95ò6#30340;酒精轻涂伤口，涂上烫伤膏或涂一层凡士林油，再用纱布包扎。

　　3．化学药品灼伤

　　（1）酸灼伤

　　皮肤上立即且大量水冲洗，然后用5ò6#30340;碳酸氢钠溶液洗涤，再用清水洗净，涂上甘油。若有水泡，则涂上紫药水。

　　眼睛上抹去溅在眼睛外面的酸，立即用水冲洗，用洗眼杯或橡皮管套上水龙头，用慢水对准眼睛冲洗后，用稀碳酸氢钠溶液洗涤，最后滴入少许蓖麻油。

　　衣服上若衣服上沾有浓硫酸，可先用棉花或干布吸取浓硫酸，再用水、稀氨水和水冲洗。

　　（2）碱灼伤

　　皮肤上先用水冲洗，然后用饱和硼酸溶液或3ò6#30340;醋酸溶液洗涤，再涂药膏并包扎好。

　　眼睛上抹去溅在眼睛外面的碱，用水冲洗，再用饱和硼酸溶液洗涤，最后滴入蓖麻油。

　　衣服上先用水洗，然后用10ò6#30340;醋酸溶液洗涤，再用氨水中和多余的醋酸，最后用水冲洗。

　　（3）溴灼伤

　　如滴落到皮肤上，应立即用水冲洗，再用1体积25ò6#30340;氨水，1体积松节油和10体积（75ò6#65289;酒精混合液涂敷；也可先用苯甘油除去溴，然后用水冲洗。如果眼睛受到溴蒸气的刺激，暂时不能睁开时，应对着盛有酒精的瓶口尽力注视片刻。

　　（4）磷灼伤 先用水冲洗多次，然后用2ò6#30340;碳酸氢钠溶液浸泡，以中和生成的磷酸。再用1ò6#30340;硫酸铜溶液洗涤，使磷转化为难溶的磷化铜，再用水冲洗残余的硫酸铜，最后按烧伤处理，但不要用油性敷料。

　　（5）氢氟酸灼伤

　　先用水多次冲洗，然后用5ò6#30340;碳酸氢钠溶液洗涤，再涂上33ò6#30340;氧化镁甘油糊剂，或敷上1ò6#30340;氢化可的松软膏。

　　（6）酚灼伤

　　先用浸了甘油或聚乙二醇和酒精混合液（7：3）的棉花除去污物，再用清水冲洗干净，然后用饱和硫酸钠溶液湿敷。

　　皮肤上沾有酚，也可以用4体积75ò6#30340;酒精和1体积1mol/L的氯化铁溶液组成的混合液冲洗，但不可用水冲洗污物，否则有可能使创伤加重。

　　（7）汞的处理

　　汞在常温就能蒸发，汞蒸气能致人慢性或急性中毒。因此汞撒落地上，尽量用纸片将其收集。再用硫粉或锌粉撒在残迹上。

　　4．中毒

　　溅入口中而尚未下咽的毒物应立即吐出，用大量水冲洗口腔；如已吞下应据毒物性质服解毒剂，并立即送医院。

　　（1）腐蚀性毒物

　　对强酸，先饮用大量水，再服用氢氧化铝膏，鸡蛋白；对于强碱，也先饮大量的水，再服用醋酸果汁，鸡蛋白。不论酸或碱中毒，都需要灌注牛奶，不要吃呕吐剂。

　　（2）刺激性及神经性中毒

　　先服牛奶或鸡蛋白使之缓和，再服用硫酸铜溶液（30g溶于一杯水中）催吐，有时也可以用手指伸入喉部催吐后，立即送往医院。

　　（3）吸入气体中毒

　　通过呼吸道吸进有毒气体、蒸气、烟雾而引起呼吸系统中毒时，应立即将病人移至室外空气新鲜的地方，解开衣领，使之温暖和安静，切勿随便进行人工呼吸。因吸入少量氯气、溴蒸气而中毒者，可用碳酸氢钠溶液漱口，不可进行人工呼吸；一氧化碳中毒，不可施用兴奋剂。

　　5．火灾

　　实验室一旦起火，一方面立即灭火，一方面防止火势蔓延（切断电源、移走易燃药品）。灭火的方法要针对起因选用合适的方法。一般小火可用湿布、石棉布或沙子覆盖燃烧物即可灭火。火势较大可用灭火器。但电器设备所引起的火灾，只能用二氧化碳或四氯化碳灭火，不能用泡沫灭火器或水灭火，以免触电。

　　衣服着火时，切勿奔跑，应就地打滚，其他人员迅速帮其灭火。

　　6、触电

　　发生触电时，迅速切断电源，将触电者上衣解开，取出口中异物，然后进行人工呼吸，切禁注射兴奋剂。当患者恢复呼吸后，立即送医院。

　　★实验室事故预防（江苏宜兴教育网站）

　　一、机械损伤的原因、及预防和急救

　　在中学化学实验中，机械操作主要来自玻璃割伤，有时也会受金属钝器碰伤。

　　1. 引起机械损伤的原因

　　由于玻璃仪器的使用和操作不当，如切割玻璃管或玻璃棒，将玻璃管插入橡皮管或橡皮塞，装配或拆玻璃仪器不规范等，都可能使玻璃仪器破损，致使玻璃碎片割伤手指。

　　2. 如何预防机械损伤

　　（1）切割玻管或玻棒时，要严格按照规程进行操作（可参考有关资料中玻璃的简单加工）。玻璃或玻璃棒的载断面，使用前，一定要熔烧圆滑。

　　（2）玻璃管插入皮管或皮塞孔隙时，要正确选择皮管的口径向钻孔器的口径（以略小玻管的口径为宜），然后用水或甘油浸湿皮管或橡皮塞孔隙的内部，将玻管轻轻地转动，慢慢插入，切忌用力过猛。

　　（3）玻璃碎片有散落在实验桌或地上时，要仔细清理干净。

　　（4） 装配或拆卸仪器时，要防备支管连接处和玻璃器皿的破损，尤其在拆卸时更要小心，以防玻璃碎片上的化学污物进入伤口，使伤情复杂化。

　　（5）打开新到的玻璃仪器时，要特别小心，因为仪器在运输过程中可能受到外力而破碎。

　　3.伤后如何急救

　　若伤口不大，出血不多，小心除去伤口的玻璃碎片，用温水与医用双氧水（过氧化氢），以1：1混和擦洗伤口，再涂以碘酒，用纱布包扎或用”创可贴”直接敷贴；如伤势较重，出血较多，应是紧压伤口上部或血管止血，及时送医院医治。

　　其它如锐器刺伤或钝器碰伤等机械损伤，也可按此法进行处理。

　　二、烧伤和烫伤的急救

　　烫伤是由于高温的液体、蒸气和灼热的物体直接与皮肤接触引起的创伤。烧伤是指直接火引起的皮肤创伤。视伤势轻重程度不同，灼伤可分为三级（或三度），不同级别的烧伤，急救措施也有不同。但比起烧伤的程度，烧伤面积更为重要。当人体表面的灼伤部分超过三分之一时，即使是属于一级烧伤，也是十分严重的，有时还会发生休克或感染。

　　三、化学灼伤，是由于化学性质较强的物质（气体、液体或固体），直接作用于皮肤或组织表面引起的灼伤。

　　1. 化学灼伤的特征

　　化学腐蚀品造成的化学灼伤与火烧伤、烫伤不同，主要有三个特征：

　　（1）化学灼伤，开始时往往不太痛，人们容易忽略，一旦发觉，组织已被损坏。

　　（2）化学灼伤，往往造成组织的坏死以及化学毒物的侵入，使伤口较难痊愈。

　　（3）不同类别的化学灼伤，急救措施不同，要根据灼伤物的不同性质，分别进行急救。

　　2.如何预防化学灼伤

　　（1）开启大瓶药品时，如有石膏封口，必须用锯子小心将石膏锯开，严禁用钝器敲打，以免将瓶子击破。启开瓶盖时，特别是热天，切忌脸孔或身子俯在瓶口上方。

　　（2）强腐蚀类刺激性药品，如强酸、强碱、浓氨水、三氯化磷、浓过氧化氢、氢氟酸、液溴等，搬运时，必须一手托在底部，一手拿住瓶颈；取用时应尽可能戴上橡皮手套和防护眼镜；用移液管取用时，严禁用嘴吸，应用橡皮吸球（洗耳球）进行操作。

　　（3）稀释浓硫酸时，必须在烧杯等耐热容器中进行，边用玻棒不断搅拌，边将浓硫酸慢慢注入水中，绝不可将水加到浓硫酸中，也不允许直接在量筒等不耐热器皿中稀释。在溶解苛性碱（如氢氧化钠、氢氧化钾）等发热物质时，也必须在耐热器皿中进行操作，边溶解，边用玻棒搅拌。在中和酸碱时，应先行稀释，再进行中和。

　　（4）取用遇水要发热、易燃和强腐蚀性的固体药品，如金属钾、金属钠、黄磷、生石灰等，必须用镊子或角匙取用，切不可直接用手拿。

　　（5）在切割白磷和金属钾、钠时，要用钳子钳住固体，小心切割。白磷必须在水下切割，切割后，不用的及时放回储瓶中，尽量缩短与空气的接触时间。溅散要及时处理碎片。在压碎和研磨苛性碱和其它危险物品时，也应注意和防范碎片溅散。

　　（6）需要用浓硫酸反应并加热时（如制备乙烯、乙醚、氯气等），要特别小心。首先应仔细检查加热容器是否完好无损，加热时，眼睛要离开装置一段距离；如用试管加热，要缓慢进行，切不可将试管口对着人。

　　3. 化学灼伤的急救

　　⑴、发现化学烧伤后，要立即脱去被污染的衣物、鞋袜，随后用大量清水冲洗创面15-20分钟。有条件时边冲洗边用pH试纸不断测定创面的酸碱度，一直冲洗到中性(PH=7)。

　　⑵、干石灰或浓硫酸烧伤时，不得先用水冲洗。因它们遇水反而放出大量的热，会加重伤势。可先用干布( 纱布或棉布)擦试干净后，再用清水冲洗。

　　⑶、氢氟酸烧伤时，要引起足够的重视。因为氢氟酸烧伤开始时不明显，病人也无不适的感觉，当稍有疼痛时，说明烧伤已到严重程度。氢氟酸不但能腐蚀皮肤、组织和器官，还可腐蚀至骨骼。经常是麻痹1-2 小时后才感到疼痛。万一被氢氟酸(包括氟化物，它们能水解成氢氟酸)烧伤，应立即用水冲洗几分钟，然后在伤口处敷以新配制的20％MgO甘油悬浮液。

　　⑷、如完全可以确定是酸碱类化学烧伤，可慎用低浓度的弱酸、弱碱进行中和处理。酸性烧伤可用清水或2 ％的碳酸氢钠(即小苏打)溶液冲洗；碱性烧伤可用2 ％醋酸溶液或2％的硼酸溶液冲洗，冲洗后涂上油膏，并将伤口扎好。重者送医院诊治。

　　⑸、溴灼烧，应立即用酒精洗涤，涂上甘油，用力按摩，将伤处包好。如眼睛受到溴蒸气刺激，暂时不能睁开时，可对着盛有氯仿或酒精的瓶内注视片刻。

　　⑹、热沥青(柏油)烧伤时，千万不能用手去揭已沾在皮肤上的沥青，否则可加重创面皮肤的损伤，加重伤情。清除沾在皮肤上的沥青可用棉花或纱布，沾上二甲苯或氯仿(也可用豆油或菜油)，轻轻擦试。擦干净后，再涂上一层抗生素药膏。使用氯仿时要注意不宜过多，以防止引起局部麻醉。

　　4.口、眼的化学灼伤与急救

　　口、眼皮肉对腐蚀性药物特别敏感，一旦灼伤，如不及时处理，容易发炎甚至溃烂。在使用危险药品时，要特别注意保护口腔与眼睛，应戴上防护眼镜和口罩。

　　（1） 眼睛的化学灼伤：凡溶于水的化学药品进入眼睛，应立即用水洗涤，然后根据不同情况分别处理：如属碱类灼伤，则用2％的医用硼酸溶液淋洗；如属酸类灼伤，则用3％的医用碳酸氢钠溶液淋洗。重者应立即送医院治疗。

　　（2）口腔的化学灼伤：迅速用蒸镏水或自来水漱口，然后酌情处理：如属碱类灼伤，用2ò6#30340;硼酸溶液反复漱口；如属酸类灼伤，则用3％的碳酸氢钠溶液反复漱口。最后，都应用洁净水多次漱洗。

　　四、实验室失火原因、预防和急救

　　1.实验室中失火原因。

　　（1）管理不善，将自燃物质，如油浸过的纸张、布、纤维等堆积并暴露在空气中，由于投氧化或受外界温度的影响而发热，当热量不能散失而积蓄达到自燃点时，即引起自燃而发生火灾。如亚麻仁油浸过的各种抹布堆积在一起，一小时后即冒烟，三小时后自行着火。

　　(2)易燃物质受直接火的作用而发生火灾。例如易燃物质靠近火源，烟蒂、未熄灭的火柴梗接触易燃物，酒精灯打翻，加热易燃物时容器破裂等，都是引起火灾的原因。

　　(3)易燃物质与强氧化剂接触，由于剧烈氧化并释放出热量而导致燃烧，

　　(4)某些物质包装破裂、受潮或遇水生成可燃性气体并放出热量，引起着火燃烧，如金属钾、钠、电石、碱金属氢化物等。 (5)由于爆炸引起火灾。

　　(6)电源短路或电线负荷过重引起电线着火而造成火灾，或使用加热时无人看管，致使烧干溶液、烧熔电器引起火灾。

　　2. 防火措施

　　（1）实验室内必须准备适用于各种情况的消防材料，如消火砂、石棉布、湿抹布及各类灭火器，并定期检查、换药。

　　（2）实验室内不要保存大量易燃物质，少量的也要加塞密封，远离火源、电源、热源，置阴凉处。

　　（3）可燃性试剂，均不能用直接火加热，必须用水浴或油浴加热；蒸镏或回流易燃物质，如乙醚、二硫化碳等时，更要远离火源，最好用蒸气加热，瓶内液体不得超过一半容量，以免暴沸而引起着火。

　　（4）易燃蒸气大都比空气重（如乙醚是空气的2.6倍），即使远离火源，也能着火，因此在处理较大量易燃气体时，必须在没有火源的通风良好的室内进行。

　　（5）不能乱丢烟蒂和火柴梗子，养成良好的安全操作习惯。

　　如遇实验室发生着火事故，首先关闭火源，切断电源，迅速将可燃物质移离火源，要保持镇静，选择合适的灭火器材。

　　3.常用灭火器的灭火原理及使用范围

　　⑴、泡沫灭火器 药液的主要成分是硫酸铝和碳酸氢钠溶液，当两者混合后发生反应，生成大量的二氧化碳气体，在灭火器内形成巨大的压力，把机内的药剂连同水一起，化为泡沫喷射出去，由于带有二氧化碳的泡沫比油类轻，因此它象绒毯一样把着火的物体或油类盖得严严密密，既降低了温度，又隔绝了空气，以起到灭火的作用。

　　⑵、二氧化碳灭火器 成分是液态二氧化碳，当它从灭火器中喷出时，由液态变为气态，要吸收大量的热量，从而降低着火点温度，同时由于二氧化碳比空气重，覆盖在燃烧物表面，以阻止氧气的进入。一般适用于扑灭电器设备，小范围油类及忌水化学物品的失火。

　　⑶、四氯化碳灭火器 成分是液态四氯化碳，它灭火主要是由于四氯化碳比空气重，覆盖在燃烧物表面，以阻止氧气的进入。但是由于在下列条件下四氯化碳会产生窒息性的剧毒气体──光气；另外它也不能用于扑灭活泼金属钾、钠的失火，因四氯化碳会强烈分解，甚至爆炸。目前已有了灭火效果更好的1211灭火剂，因此，这种灭火器已使用得较少。它仅适用于扑灭电器设备，小范围的汽油、丙酮等失火。

　　⑷、干粉灭火器 主要成分是碳酸氢钠等盐类物质与适量的润滑剂和防潮剂。它灭火时依靠加压气体(CO 或N )压力将干粉从喷嘴喷出，形成一股夹着加压气体的雾状粉流，射向燃烧物，当干粉与火焰接触时，便发生一系列的物理与化学作用将火焰扑灭。主要用于扑灭油类、可燃性气体、电器设备、精密仪器、图书文件和遇水易烧物品的初起火灾。

　　⑸、1211灭火器 目前用得较多的是液态氮气灭火器，它的灭火机理与二氧化碳灭火器类似，但它的效果更好，适用于灭火的范围更广，对环境也不会造成污染。特别适用于扑灭油类、有机溶剂、高压电气设备、精密仪器的失火。

　　4.如何扑灭化学火灾。

　　（1）与水发生剧烈反应的物质燃烧，严禁用水或泡沫灭火剂灭火。

　　这类物质有金属钾、钠、钙，碱金属氧化物，电石，发烟硫酸，磷的氧化物和卤化物，无水氯化铝，过氧化物等。对于这类物质的燃烧，小范围可用砂覆盖，个别处理。

　　（2）易燃液体的燃烧，根据与水共处性质不同，可分三种不同情况：

　　① 比水轻且不溶于水的物质，如石油烃类，苯等芳香族化合物。对于这类物质火灾，禁用水扑灭，必须用化学泡沫和干粉或高倍数泡沫灭火，灾情较轻的，也可用二氧化碳或雾状水柱灭火。

　　② 溶于水或稍溶于水的液体，如有机物的醇、醚、酯、酮等类液体的着火。在火灾初起时，可用雾状水、化学泡沫、二氧化碳或化学干粉等灭火。

　　③ 不溶于水、密度大于水的液体，如二硫化碳等着火。这类液体着火，可用水扑灭，因为水能有效地浮在液面上将空气隔绝。火势旺时，水易汽化，可用泡沫、二氧化碳或干粉扑灭。

　　（3）蒸气有毒的物质，如甲醇、苯、氯仿、硝基苯、石油烃类、二硫化碳等着火，扑灭火灾时，应特别注意防毒。

　　（4）反应器内燃烧，如在敞口器皿中燃烧（如油浴着火），首先应用石棉布或其它物件盖住出口，将空气隔绝，然后灭火。如在回流加热时，因冷凝效果不好，导致气体在冷凝管顶端燃烧，应立即停止加热，再行扑灭。

　　五、实验室爆炸原因、预防和抢救

　　1. 实验室中发生爆炸原因

　　（1）由于管理不善，在易爆物存放、搬运中受热源、光源、杂质（如酸、水、氧化剂等）影响，或受到猛烈撞击、磨擦，引起易爆物品的爆炸。

　　（2）由于器皿内部与大气的压力差悬殊而发生爆炸。这种爆炸有两种情况：

　　其一，器皿内压力减少到难以经受外界大气压的挤压而爆炸，称为”压碎爆炸”。压碎爆炸，除非器皿内有盛有剧毒物质或能与空气形成爆炸性混和物而引起二次爆炸外，一般危险性较小。

　　其二，是器皿内压力增加到超过器皿耐压限度而发生爆炸。这类爆炸由于器皿碎片的飞溅，危险性较大。

　　（3）可燃气体、蒸气或粉尘与空气形成爆炸性混和物，遇明火或光引起爆炸。如氢气的纯度未检验，点火时爆炸就属常见；又如氯氢混和物是光照射而发生爆炸等。更危险的是可燃性蒸气（如乙醚）或粉尘散布于空气中，当达到爆炸极限时，遇明火能引起较大范围的爆炸。

　　（4） 易爆物品与强氧化剂混和，由于剧烈氧化放热或受撞击而发生爆炸。有些危险物品如钾、钠。、碳化钙等与水剧烈反应生成可燃气体并放出大量热，也可引起爆炸。

　　（5）研磨易爆物品，或易爆物中混进硬质固体（如砂粒）等，因撞击或磨擦而引起的爆炸。

　　（6）易爆物离火源较近可引起爆炸。

　　2.如何防爆

　　（1）进行可能发生爆炸的实验和爆炸性实验，必须先熟悉药品的性能、爆炸条件和操作规程。同时，应作好实验的安全防护措施。

　　（2）易爆物品必须存放在阴凉干燥处，应远离光源、火源、电源，不可与氧化剂、尖硬物质一起堆放。

　　（3）易爆物品的搬运和取用，不可受到猛烈撞击、震动和磨擦。

　　（4）易爆有机溶剂，严禁倒入下水道，以免燃烧、爆炸。

　　（5）易爆物品的残渣，必须经妥善处理后销毁，不得任意乱丢。过氧化物则用还原剂处理。又如银氨溶液也应随用随配，过后立即销毁，久放容易形成易爆物质-氮化三银。

　　

第4篇: 安全教育实验报告实验内容

数电实验报告(含实验内容)

　　班级：　　专业：　　 姓名：　　学号：　　 实验一 用与非门构成逻辑电路
　　一、 实验目的
　　1、熟练掌握逻辑电路的连接并学会逻辑电路的分析方法 2、熟练掌握逻辑门电路间的功能变换和测试电路的逻辑功能
　　二、 实验设备及器材
　　KHD-2 实验台
　　集成 4 输入2 与非门74LS20
　　集成 2 输入4 与非门74LS00 或CC4011
　　三、 实验原理
　　本实验用的逻辑图如图 2-1 所示
　　图1-1
　　图1-1
　　四、实验内容及步骤
　　1、用与非门实现图1-1电路，测试其逻辑功能，将结果填入表1-1中，并说明该电路的逻辑功能。
　　2、用与非门实现图1-1电路，测试其逻辑功能，将结果填入表1-2中，并说明该电路的逻辑功能。
　　3、用与非门实现以下逻辑函数式，测试其逻辑功能，将结果填入表1-3中。
　　Y(A,B,C)=A’B+B’C+AC
　　班级：　　专业：　　 姓名：　　学号：　　 五、实验预习要求
　　1、进一步熟悉 74LS00、74LS20 和CC4011 的管脚引线
　　2、分析图 1-1 (a)、的逻辑功能，写出逻辑函数表达式，并作出真值表。
　　六、实验报告
　　1、将实验数据整理后填入相关的表格中 2、分别说明各逻辑电路图所实现的逻辑功能
　　A B C Z A B C Y　　
　　表1-1　　 表1-2　　
　　A B C Y　　表1-3
　　班级：　　专业：　　 姓名：　　学号：　　 实验二 组合逻辑电路的设计与测试
　　一、实验目的
　　1、掌握组合逻辑电路的设计与测试方法 2、进一步熟悉常用集成门电路的逻辑功能及使用
　　二、实验设备及器材
　　KHD-2 实验台
　　4 输入2 与非门74LS20
　　2 输入4 与非门74LS00 或CC4011
　　三、实验原理
　　使用中、小规模集成电路来设计组合电路是最常见的逻辑电路的设计方式。设计组合电路的一般步骤如图2-1 所示。　　
　　图 2-1 组合逻辑电路设计流程图
　　根据设计任务的要求建立输入、输出变量，并列出真值表。然后用逻辑代数或卡诺图化简法求出简化的逻辑表达式。并按实际选用逻辑门的类型修改逻辑表达式。根据简化后的逻辑表达，画出逻辑图，用标准器件构成逻辑电路。最后，用实验来验证设计的正确性。
　　四、实验内容及步骤
　　1、用与非门设计一个数码转换电路，将一个三位二进制码转换成3 位格雷码。即当输入信号为三位二进制代码时其输出为相应的3 位格雷码。 要求： 1）分析逻辑功能，作出真值表，写出逻辑表达式。
　　班级：　　专业：　　 姓名：　　学号：　　 2）简化逻辑表达式，画出逻辑图
　　3）按逻辑图连接逻辑电路并测试其逻辑功能。
　　2、用与非门设计一个一位的数值比较器，即比较两个1 位的二进制数A、B 的大小，假定当A>B 时，1 号灯亮，AB 时，1 号灯亮，A

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