英语教研组集体备课计划1 一、工作重点 1、认真学习小学英语新课程标准和如何应用小学英语空中课堂资源,优化教学方式,提高课堂教学质量。 2、通过集体备课,充分挖掘教师们的教育教学潜能,有效地整下面是小编为大家整理的2023英语教研组集体备课计划,菁选3篇(范文推荐),供大家参考。
一、工作重点
1、认真学习小学英语新课程标准和如何应用小学英语空中课堂资源,优化教学方式,提高课堂教学质量。
2、通过集体备课,充分挖掘教师们的教育教学潜能,有效地整合教育教学资源,提高教育教学质量,促进教师的专业发展。
二、工作措施
1、在中心学校的组织和领导下,全镇小学英语教师间周一次,分年级进行集体备课活动,组长做好考勤记录。
2、为了减少盲目性,开学初的第一次集体备课,要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求,解读集体备课工作计划,安排好每一次备课内容和中心发言人,让每位教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。
3、每次集体备课,组内教师轮流做中心发言人,提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上,全组成员进行交流讨论,最终拿出最佳教学方案。
4、组内教师要跟踪看课,反馈集体备课成果,做好听课笔记,并在下一次活动中加以改进。
三、具体实施措施
1、严格执行“个人粗备———集体齐备———个人细备———反思复备”的步骤。备课依据:
①三定:
定集体备课课题,定中心发言人,定教学进度。
②四统一:
统一单元教学目的,*学重难点,统一课时分配,统一单元评价测试。
③五备:
备课标,备教材,备教学手段,备教法,备学法。
④五点:
重点、难点、知识点、能力点、教育点。
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案,以及在中心想好自己的设想。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及积极查找相关资料,为发言谈做好充分的准备。中心发言人的辅导内容应包括以下内容:
①教材简介:
含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。
②教学理念:
实施本部分内容的理论依据
③教学方法设计:
实施教学的总体教学方法
④教学环节安排:
包括教学过程,教法的分解,重难点的突破措施,学法指导,教学情景的创设,电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。
⑤教学过程中可能出现的问题及对策
⑥板书设计意图及效果
⑦激励性教学评价的时机与方式
4、集体备课组讨论要求:
其他备课组成员围绕主讲辅导情况,以新课程标准教学理念为依据,对主讲辅导内容进行分析研究,提出完善、修改意见,力求使教学设计更完善更科学更有效。
5、活动结束后,教师必须根据讨论的结果,融入自己的教学风格,进行实施、总结、反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
一、指导思想
以英语新课标为依据,以教材的研究为重心,结合我校工作实际,继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展英语教学研究,集体钻研教材,明确教学目标,商讨教学方法,合作共享,交流反思,探索小学英语教学规律,切实提高课堂教学效率。以研究为基础,加强学习,及时总结、推广教学经验,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。
二、备课原则
坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一三维教学目标、*学重难点、*学进度。
三、备课内容
1、三到五年级选择部分教学内容,共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法,实施的教学策略及方法。
2、继续深入探索英语课堂教学模式。
四、操作程序
1、个人初备
个人备课,钻研教材,收集相关素材,按教学设计要求写好教案。确立中心发言人,在集体研讨前,写出详细的主讲稿。
2、集体议课
议课主要从教学目标,教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。中心发言人介绍自己的教学构思,其他教师分别发言,对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的.研讨,初步形成教学设计预案,最后备课组长作小结,中心发言人对议课活动作详细记录。
3、完善整理
中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理,形成规范的教学文本设计。
4、设计补改
设计补改主要是体现教师的个性化教学,备课组成员在中心发言人规范的教学设计上,根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面,再作调整补改,形成自己的课堂教学实施方案。
5、教学反思
实施课堂教学后,主备人要写出教学反思,捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足,批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。主要方式是观察、回顾、诊断、自我监控等,主要包括以下几方面内容:一是成功的经验,二是失败的原因或不足之处,三是教学机智和技巧,四是学生创新的火花等。
为认真实施《英语新课程标准》,快速提高教师专业素质和业务技能,通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展,促进英语教学成绩的提高,根据学校的工作要求,结合本科组实际,现制定如下集体备课计划:
一、统一思想,提高认识
制定切合实际、可操作的集体备课实施方案,并在第一次活动中,全面布置集体备课工作,使教师明确集体备课的程序,统一思想,认识到搞集体备课,绝不是走过场,搞*,必须真正提高备课质量,真正提高自己的业务能力。只有认识到位了,才能使集体备课真正收到实效。
二、备课操作程序
1、个人钻研。
主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容,钻研课标、教材、教参,在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动,以及学生自主探究、自主学习,创新精神及实践能力的培养。每次活动,确立一位主讲人,在集体研讨前,写出详细的主讲稿。
2、集体研讨。
这一环节是集体备课的关键,主要是研究教学目标的确立,教学过程的设计,突出重点,突破难点所采用的教法与学法,以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序,并说明设计的理由,备课组的其他教师围绕主讲情况,以新课标理念为依据,对主讲内容进行分析研究,结合自己所准备的钻研材料,提供补充、修改意见,同时主讲人认真做好记录,综合后实施到教案之中。
3、定稿使用。
定稿前,主讲人根据集体研讨结果,结合本组其他教师的意见,取长补短,补充完善原先的设计方案。教案写出后,经备课组长审阅,然后在课堂上实施。
三、加强过程管理
集体备课,必须加强各个环节的过程管理。
1、确保时间。
个人钻研必须在活动前完成,集体研讨利用每周星期三集体备课时间进行,并且在集体的智慧下完成定稿,以保证教师能够在课堂上顺利实施。组长要安排好个人钻研、集体研讨的时间,并及时作好记录,每一次时间安排都要事先告知小组成员,便于了解研讨、交流的具体内容,并做好准备。
2、完善评价策略。
每次活动要检查主备人对教案的设计、教法学法的运用,要检查各个参备教师对教案的评析、修改等情况,并及时做好记录。
四、备课内容及程序
1、交流、小结上周的教学情况。
2、组长交待本次集体备课活动的内容和要求。
3、中心发言人(主备人)陈述教学设计:
教学设计理念;教学目标、重难点的确定;教学流程,凸现设计亮点;突破重难点的方法;教学过程中可能出现的问题及对策;板书设计及意图,效果;激励性评价的时机和方式;需要向其他老师请教的问题等。
4、每个备课组成员在中心发言人(主备人)说课的基础上交流备课设想,取长补短,形成一个相对完整统一的教案。
5、确定授课时间,由中心发言(主备人)授课、课后撰写教学反思,其他老师认真听、记、评。
6、中心发言人(主备人)认真填写好集体课活动记载,及时交组长。
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