大班国画教案7篇（范文推荐）

大班国画教案7篇教案的灵活调整可以根据学生的反馈和表现来进行，每个教案都应考虑到知识点的深度和广度，小编今天就为您带来了大班国画教案7篇，相信一定会对你有所帮助。大班下面是小编为大家整理的大班国画教案7篇,供大家参考。

教案的灵活调整可以根据学生的反馈和表现来进行，每个教案都应考虑到知识点的深度和广度，小编今天就为您带来了大班国画教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

大班国画教案篇1

活动目标

1、欣赏国画中蜗牛独特的螺旋造型。

2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。

3、体验国画创作的乐趣。

活动准备

1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。

2、课件：蜗牛图片多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、通过欣赏，体验画面中的.情趣。

教师：画上有什么小动物?它们在干什么?你感觉它们的心情怎样?

2、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。

(1)讨论蜗牛壳的螺旋形画法。

教师：这些画中的蜗牛长什么样子? (背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角)我们怎样才能画出这种螺旋形呢?

(2)讨论蜗牛身体的画法。

教师：蜗牛的身体怎么画呢?

(3)教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画i'ijl蜗牛壳;笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最后添画触角。

3、幼儿创作，教师适时提供指导和帮助。

教师：你准备画几只蜗牛?你要画的蜗牛会在哪里?在做什么呢?

4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。

教师：你最喜欢哪一幅蜗牛图?为什么?

评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。

【评析】

在该活动进行前，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的图片，帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。活动结束后，可在美工区提供笔墨，供幼儿继续进行国画创作。

大班国画教案篇2

【活动目标】

1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。

2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。

3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、感受作品的美感。

【活动准备】

人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。

【活动过程】

一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。

师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?

二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。

1、师：这么多好看的纸就好象五彩的`天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。

三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。

(1)师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好像藏着什么呢?添上什么就更像什么?

(2)启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现?

(幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)

四、幼儿想象添画，老师巡回指导

1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。

2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。

七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

反思：

本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

大班国画教案篇3

活动目标：

1、知识目标：让幼儿认识并知道中国结，能大概了解不同中国结所包含的意义；

2、情感目标：幼儿通过了解中国结的不同形状与含义，知道中国结是中国古老传统文化之一，初步体验中国传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢中国结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。

活动准备：

1、知识经验准备：提前了解中国结是中国传统文化之一；

2、物质准备：幻灯片一个；《红红中国结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物中国结一个。

活动过程：

一、导入

1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"

教师播放舞蹈视频《红红中国结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

2、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"（中国结，红色的）

二、过程

1、教师："小朋友们看，老师手里拿的是什么？"教师出示事先做好的中国结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的中国结，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件，播放幻灯片。

2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

3、教师："老师的中国结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指出自己喜欢的中国结并说出其名称及含义和喜欢的理由。

4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观察书中的中国结的特点，并说说自己最喜欢哪一个，为什么？

三、活动小结

1、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"

2、教师："中国结都有哪些名字？分别代表什么意思？"

四、活动延伸

1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说出自己带来的中国结的图片名称，有哪些含义等。

2、教师还可以组织一节美工课，制作中国结。老师可以教幼儿们制作简单的中国结。老师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室。

活动反思：

中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

大班国画教案篇4

活动目标

1、选用合适的色彩，继续探索用点画法表现花蕊、花瓣和叶子。

2、巩固凋色与舔笔的方法。

活动准备

1、课件：各种花卉的图片。

2、国画工具材料。

活动过程

1、播放课件，师幼一起欣赏各种花卉的图片。

（1）教师：这是什么花？是什么颜色的？

花瓣是什么样子的？花瓣长在什么地方？ （长在花蕊的周围，围成一个圈）

（2）教师：这一片红色的花瓣看上去怎么样？心里有什么感觉？白色的呢？

2、师幼共同讨论创作方法。

（1）教师：这些花的花瓣有什么不一样？尖花瓣的花怎么画？圆花瓣的花怎么画？

（2）教师小结：花蕊画好以后，笔肚朝里，围着花蕊按，就可以画出尖花瓣的花；花蕊画好以后，笔尖朝里，围着花蕊按，就可以画出圆花瓣的花。

提示：此处可以综合运用各种点来画花瓣

3。鼓励幼儿运用不同的色彩进行创作。

（1）教师出示国画工具材料，鼓励幼儿运用不同的笔和各种颜色进行绘画。

（2）教师小结：毛笔宝宝可以画花蕊和小的花，毛笔妈妈可以画大一些的花，毛笔爸爸可以画更大的花或叶子。用过一种颜色后，要将毛笔洗干净才能换另外一种颜色继续画花。舔笔时要注意把颜料舔开。

4。集体欣赏、交流幼儿作品。

（1）幼儿互相欣赏同伴的作品，说说自己画的是什么样的`花。

（2）学习洗自己的笔和换好干净的水。

（3）引导幼儿从花的色彩和不同的外形来评价作品。

?评析】

本活动可以作为“小花”系列的第一课时开展。在幼儿掌握了画小花的基本方法以后，还可以让幼儿尝试画一片花瓣两种颜色的花（先蘸一种颜色，调匀后再用笔尖蘸另一种颜色，就可以画出两种颜色的花瓣），以及多重花瓣的花（先围着花蕊按一圈花瓣，然后在这一圈花瓣的外面再按一圈花瓣）等多种花朵。

大班国画教案篇5

活动目标：

1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。

2、运用撕贴的形式来进行简单的背景添画，能保持桌面的整洁。

3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱护小动物的情感。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个

活动过程：

1、出示小鹿的手偶引出课题

师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢迎吗?(欢迎) 出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的兴趣)

2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简单的生活习性与特征(1:50-3:40)。

师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢?

小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。

3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。

(1)欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么?它的头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像什么形状?(长方形)它的身体像什么形状?(椭圆形)它的4只脚像什么形状?(长方形)(边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼)

(2)拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。

4、出示范画引导幼儿观察并教师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。

师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。

师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(教师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开)师：小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(教师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(教师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜欢吃什么?(草、树叶)请幼儿根据准备好的.半成品来添加背景。

5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。

6、讲评

画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，教师给予鼓励。

活动反思：

活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

大班国画教案篇6

活动目标

1、通过欣赏、交流，感受动画片《猫和老鼠》的诙谐有趣。

2、继续学习使用浓墨和淡墨表现画面。

3、大胆表达自己的想象。

活动准备

1、幼儿观察过猫和老鼠。

2、动画片《猫和老鼠》。

3、国画工具材料。

活动过程

1、欣赏动画片《猫和老鼠》片段，引导幼儿了解故事情节。

(1)教师：故事中有谁?它们长什么样?

(2)教师：故事中猫和老鼠在什么地方?干什么?它们的心情怎样?

2、师幼共同讨论创作方法。

(1)教师：我们都画过老鼠，那怎么画猫呢?老鼠和猫可能在干什么呢?谁来学一学?

(2)教师：画面上除了画猫和老鼠，还可以添点什么呢?

(3)教师小结：可以用中锋画出猫的头、身体、尾巴;用侧锋画出猫身上的花纹，也可以用侧锋多笔画出猫的身体。可以添画草地、食物、玩具、房子等背景来丰富画面。

3、指导幼儿将自己的想象画下来，并给作品取个名字。

教师：你要画的猫和老鼠在做什么?它们之间会发生什么有趣的故事呢?

4、展示幼儿作品，集体欣赏评价。

教师：每个小朋友的画里都有个好听的故事，谁愿意上来讲一讲?

●教师可鼓励幼儿大胆地介绍自己的作品，并引导幼儿观察同伴作品中浓、淡墨的运用，尝试从情节、画面、笔法来评价同伴的作品。

【评析】

该活动是“猫和老鼠”系列活动之一，表现故事的情节是该活动的重点。教师在活动中要及时捕捉幼儿的想法，并给予适当的提示和指导，发展幼儿的想象力。在活动讲评环节，让幼儿以简短的故事向大家介绍自己的作品，学会欣赏同伴的作品，可以帮助幼儿相互学习，分享经验。

大班国画教案篇7

活动目标

1、掌握连续折剪纸的制作方法。

2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。

3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

1、掌握连续折剪纸的制作方法。

2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。

活动准备

1、剪纸作品。

2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、

活动过程

一、激趣导入

1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀？（树）好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看？

2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢？（连在一起的）

幼儿认真观看

思考并回答问题

二、自由探索

引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。

师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮！（师展示幻灯片）

师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧！

1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗？

2、你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢？老师请小朋友同桌之间讨论一下。

小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。

3、展示幼儿作品

幼儿认真观看

幼儿看图，找连续图样

幼儿观看

幼儿讨论，自由探索制作方法，并积极举手回答

抽三个幼儿上台剪纸

三、总结方法

师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢？

师一边总结，一边做示范

将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓（注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开），再用剪刀按画的轮廓剪。幼儿识记制作方法

四、幼儿操作

1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢？

2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。（师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全；垃圾不要乱扔）

3、幼儿操作，教师巡视指导

4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的"事物吧。

抽幼儿说说

幼儿操作，并用作品装饰墙壁

延伸

回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地”

教学反思

于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。

?多变的剪纸画》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。

但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们“调皮”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。

手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。

通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。

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