心理健康拆掉思维的墙教案1 活动目标: 1、通过下棋活动,提升幼儿的观察能力、推理能力和解决问题能力, 2、幼儿理解并能用语言描述下棋规则,能够按照规则要求下棋。 3、幼儿喜欢棋类活动,培养下面是小编为大家整理的心理健康拆掉思维墙教案3篇(完整),供大家参考。
活动目标:
1、通过下棋活动,提升幼儿的观察能力、推理能力和解决问题能力,
2、幼儿理解并能用语言描述下棋规则,能够按照规则要求下棋。
3、幼儿喜欢棋类活动,培养幼儿的竞争意识。
活动准备:
1、演示板一套
2、思维学具每人一套
活动过程
教师插放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。
一、情景导入
教师带领幼儿一起复习正方形,让幼儿说出正方形的特征,然后引入本课主题:今天我们用思维学具来学习一种棋类游戏,名字叫“方线棋”。
二、操作探索
游戏一、背棋类儿歌,了解棋规
1、教师带领幼儿朗读棋规儿歌《课堂用书》P23
2、教师讲解下棋规则
(1)棋盘:是一个四线四路组成的正方形;(教师展示穿好的棋盘)
(2)棋子:每人有6枚棋子
(3)下棋分为两个过程:布放棋子阶段和走子的阶段,即先布子,棋子全部放完后走子。布子阶段,双方轮流在空位上一次布放一枚棋子;走子阶段,一次沿线走动一枚棋子,走到相邻的空棋位上。
(4)有效棋形,主要有两类:四枚棋子形成直线或者四枚棋子形成正方形;(教师展示各种方线棋的有效棋形和各种线形的有效棋盘,具体见《课堂用书》P23
(5)谁最先成有效棋形或者把对方逼得没有办法走子,谁就获胜
游戏二;穿棋盘,并认识线路棋位坐标
教师引导幼儿在自己的思维板上快速传出方线棋的棋盘,并让幼儿快速说出棋位路线坐标。
让幼儿熟悉线路棋位坐标,并能够根据线路棋位坐标来描述棋子运行路线。一枚棋子从一个棋位(如一路2)走到另一个棋位(如二路2),可以“一路2到二路2”
游戏三、下棋
教师先请两名幼儿到前面来表演下棋,让幼儿进一步熟悉方线棋的下棋规则,然后进行集体的对局,教师请每组幼儿对弈,赢者得到一分,最后看谁得到的分数最多。教师在此过程中让幼儿注意记录。
三、迁移运用
1、幼儿玩棋熟练后,让幼儿在下棋过程中口述说棋。
2、教师组织幼儿有序送思维学具。
延伸训练
1、请幼儿回家后给家长讲述下棋规则,与家长一起玩棋。
2、练习《家庭辅导用书》P23。
活动目标:
1.理解复杂的语言信息。
2.理解长短、粗细等关系。
3.能根据语言指令找到符合要求的选项。
活动流程:
引入活动――游戏"它在哪里"――观察旅行包――分类纸笔――幼儿操作
材料准备:
1.掌偶"青蛙小姐"一个。
2."青蛙小姐的朋友们"图片一张(教具)。
3.幼儿操作材料:旅行包、笔的图片。
活动过程:
(一)引入活动教师出示"青蛙小姐"玩偶后提问:"她是谁?"让幼儿认识她是一只青蛙小姐。
教师:"为什么她快乐啊?"(因为她有许多朋友。)
(二)游戏"它在哪里?"出示大游戏图"青蛙小姐的朋友们"。
教师:"看,这就是她朋友们的照片,青蛙小姐都有些什么朋友?"(青蛙。)教师:"这些青蛙长的一样吗?"(不一样。)教师:"怎么不一样?"(有的高、有的`矮、有的胖、有的瘦……)教师:"每个青蛙的身上都有一个什么样的符号?"(数字符号。)教师:"你能按我的要求,找到青蛙小姐的好朋友吗?"教师提问:
1.照片上最胖的是青蛙小姐的好朋友,它的数字符号是几?
2.照片上最瘦的也是青蛙小姐的好朋友,你能找出它吗?
3.照片上最小的青蛙是谁?
4.照片上又高又瘦的青蛙在哪里?
5.照片上最胖最矮的也是青蛙小姐的好朋友,你能找到它吗?
请幼儿一一指出。
(三)观察旅行包
1.教师:"小朋友真能干,帮青蛙小姐找到了好朋友。今天,青蛙小姐想和这些好朋友一起出去旅行,她想把刚买好的东西也带去给朋友们展示一下,怎么带出去呢?"(用包。)教师:"对,青蛙小姐有一个旅行包。"
2.出示"旅行包",请幼儿观察认识。
教师提问:"旅行包上许多圆圆的东西是什么?"(纽扣)"这些纽扣有什么不同?"(颜色)"有几排?"(四排)"第一排第三颗纽扣是什么颜色?""第三排第四颗纽扣是什么颜色?"
(四)为纸笔分类
1.教师神秘的:"青蛙小姐想把什么好东西装进这个漂亮的旅行包里呢?"给幼儿猜一猜的机会后出示"铅笔"图片,请幼儿观察。
提问:"这些笔一样吗?"(不一样)"什么地方不一样?"(幼儿分别从颜色、长短、粗细等方面进行讨论认识)
2.教师请幼儿拿出自己的操作材料(铅笔)帮助青蛙小姐分类整理好铅笔,把相同的笔分在一起。
鼓励幼儿边分边说,"最长的笔"、"最短的笔"、"不长不短的笔"、"不粗不细的笔"等等。
(五)幼儿操作
1.幼儿取出"旅行包"准备。
2.教师以"青蛙小姐想把哪些笔装进旅行包呢?""她想把找到的笔放进哪个纽扣的口袋里呢?"为问题,让幼儿根据练习册上的练习题逐一提出指令,让幼儿选择适合的笔将其插在"旅行包"图片指定的位置上。
3.幼儿和老师一起检查,验证答案。
游戏结束后,教师用长颈鹿尺子作为奖品送给幼儿。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
主要目标:
培养幼儿的思维推理能力
渗透目标:
培养幼儿的观察记忆能力和动手操作能力
导入方法:
(教师演示课件1)春天天气真好,小红来到公园里,这儿真美呀!要求幼儿按照迎春花、小河、小草以及桃花和杏花的颜色翻底色。
展开方法:
一、按颜色排列规律推理
1.(教师演示课件1)引导幼儿观察草地上花的排列规律,要求幼儿在桌上摆出,并按规律再摆出一组。
2.幼儿动手操作,摆出和草地上的花一样的颜色,再按一个黄色、一个白色、一个黄色、一个白色的规律续摆出一组。教师巡回指导,因人施教。
3.教师给出正确答案,总结排列规律,幼儿自己对照检查、验证。
4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。
二、观察记忆并按类别规律推理
1.(教师演示课件2)引导幼儿观察并记忆小红在和谁握手问好,按顺序在桌上摆出,并按规律续摆出一组。
2.幼儿动手操作,摆出玉兰花、苹果树、荷花、桃树,并按一朵花、一棵树、一朵花、一棵树的规律续摆出一组。教师巡回指导,因人施教。
3.教师给出正确答案,总结排列规律,幼儿自己对照检查、验证。
4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。
三、观察记忆并按类别规律迁移推理
1.(教师演示课件3)引导幼儿观察并记忆小红
在和谁交朋友和跳舞,要求幼儿在桌上按此规律再摆出两组。
2.幼儿动手操作,按一兽一鸟、一兽一鸟的规律在桌上摆出两组。教师巡回指导,因人施教。
3.教师给出正确答案,总结排列规律,幼儿自己对照检查、验证。
4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。
结束方法:
教师要求幼儿按一男一女、一男一女的规律排队走出活动室。
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