四年级语文上册练习题给予是快乐的1 一、看拼音写汉字。 yùmùshēndàn 宽()羡()()手圣()节 ()望开()()手不凡()生 二、比一比，再组词。 予()湿()睁()理()下面是小编为大家整理的2023年四年级语文上册练习题给予是快乐3篇【精选推荐】,供大家参考。
一、看拼音写汉字。
yùmùshēndàn
宽()羡()()手圣()节
()望开()()手不凡()生
二、比一比，再组词。
予()湿()睁()理()
矛()温()挣()埋()
三、把句子写具体。
例：男孩问道。男孩惊奇地问道。
1.保罗看着这个男孩。
2.保罗问了一句。
3.男孩眼睛里闪着光芒。
4.男孩说。
四、读下面的话，回答问题。
一天下午，几个陌生人放着鞭炮，拿着感谢信来到张爷爷家。原来半个月前，一位外乡的老大娘患了急性阑尾炎，来到医院动手术，但缺少500元钱，手术无法进行。张爷爷知道后，二话没说就垫付上这笔钱。有人风言风语地说张爷爷真傻，连得病的老大娘是哪里人都不知道也去帮助她张爷爷只是憨笑着。
1.在空白处加上标点符号。
2.给这段话加上一个题目。
3.如果你是张爷爷，当听到有人风言风语时，你会怎么说?请写上几句。
阅读短文并回答问题 .
有一位国王 , 性情暴烈 , 冷酷无情 , 对他的子民从来都不会施以温情和关爱 . 说来也奇怪 , *家所在的地方都覆盖着厚厚的白雪 , 寒风凛冽 , 冰天冻地 , 从来就没有出现过姹紫嫣红的春色和美丽清新的绿意 . 他十分渴望春天光临*家 , 于是他花了很多钱财祭祀拜神 , 请求春天的到来 , 但都没能如愿 .
有一天 , 一位穿着破烂 , 疲惫不堪的少女来到皇宫门前 . 她找到国王 , 恳求他给她一些食物和一个睡觉的地方 , 她实在太饿太累了 . 但冷漠的国王 , 从来都不愿意帮助别人 , 他请求春天的到来也不是为了他的臣民 , 而是为了他自己能更好地到处游山玩水 . 他面无表情地叫卫兵把少女从门前赶走 .
可怜的.少女冒着肆虐的严寒走进了一片森林 , 森林中除了积雪之外 , 就是凛冽的寒风 . 就在少女绝望之时 , 她看见一座小屋 , 她用尽了最后一点力气敲开了小屋的门 . 门开了 , 一位厚道的守林老人急忙把她扶了进去 , 让她躺在暖和的火炉边 , 给她盖上厚厚的毛皮毯子 , 然后用仅剩下的面粉为少女做了面包还有热汤 . 然而当老人把面包和热汤端到少女面前 , 却发现她已经死去了 . 老人一阵难过 , 为一个年轻美丽的生命 . 他在森林中挖开积雪 , 把少女埋进去 , 并把没吃的面包 . 热汤和盖过的毯子也一起放进去 . 老人想 , 但愿那位姑娘在地底下能得到温暖和食物 . 第二天早晨 , 奇迹出现了 , 尽管其它地方还是寒冷和冰雪 , 但在少女的坟墓上及周围 , 却开放出了各色各样美丽的鲜花 , 长出了绿意盎然的小草 , 飘扬着温暖 , 弥漫着清新 .
原来 , 那少女便是春天 .
春天就这样无声无息地握在我们每一个人的手里 , 静静地等待我们去把她种植 , 施肥 . 耕耘和护理 , 只要我们善待生活 , 珍惜生命 , 从身边的每一件小事做起 , 那么春天就会永远属于我们 , 幸福也期待着我们去收获 . 无论你付出得多么早 , 或者多么晚 .
也许这样静静等待着我们的 , 不仅仅是春天！
1 ．读了这个童话你对文中的人物有什么看法 , 用自己的话给他们各写一句话 .
国王： _______________________________________________
民夫： _______________________________________________
姑娘： _______________________________________________
2 ．读读文中划下划线的句子 , 想一想等待着我们的还有什么？
_____________________________________________________
3 ．给予是快乐的 , 给予别人自己才能有收获 , 生活中你有过这样的体会吗？想一想 , 并合小伙伴们一起交流 .
——四年级上册语文同步练习题3篇
一、带着问题来读书。
1 这是一篇_____体裁的文章。
A 童话 B 记叙文C 寓言
2 课文围绕“猫的性格实在有些古怪”主要写了哪三个方面。（ ）
A既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
B 高兴时和不高兴时的表现截然不同。
C 满月，腿脚不稳定就爱玩。
D “什么都怕”又那么“勇猛”。
二、细读课文深感悟。
“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”表现猫的性格真的很________。如果你养了这样一只猫，你会怎样呼唤呢？________________________________________________。猫的性格古怪还表现在它高兴时__________；不高兴时，却__________；有时它__________，有时很__________。作者明贬实褒，表达了一种_______________之情。
三、读短文，按要求回答问题。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出。
1 在括号里填入关联词语。
2画“_____”的句子是_____句，表达了作者__________之情。
3照样子写词语 咕噜咕噜______________________________
4最后一句话突出猫__________特点。
四、课内语段阅读。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1 短文中“古怪”的意思是（ ）
A 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格与众不同。
B 跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异。课文中指猫的性格让人难以捉摸。
2 短文围绕_______写出猫有时特别_______有时特别_______有时又非常__________
3 我也学造句。
非……不可：_____________________________________________
一、读拼音，写词语。
màomèi
shūyuǎn
cǎifǎnɡ
jìmò
fēnxī
piāopiāorán
二、把下列词语补充完整。
形影 相处
与共 受益
年少 年逾
三、根据意思写词语。
1.不顾地位、能力、场合是否适宜。
2.彼此和好地相处。
3.共同承担危险和困难。指彼此关系密切，利害一致。
4.指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。
5.指年龄已超过七十岁。
6.只有自己的身体和自己的影子。形容孤独，没有同伴。
根据课文内容填空。
1.这篇童话主要通过对话，展开故事情节，推动故事的发展，全文一共有四次对话。第一次是写鸟与的对话;第二次是写鸟与的对话;第三次是写鸟与的对话;第四次是写鸟与的对话。
2.鸟儿眼睛，灯火一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又灯火一会儿，就飞走了。上面第一和第三句话中的“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”，是在鸟儿费尽了周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说;第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说。两个“看”字，饱含着鸟儿对树无比的和。
——四年级上册语文《望洞庭》练习题3篇
(一)阅读刘禹锡《望洞庭》，完成第7题。(6分)
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
【注】庆历四年八月，刘禹锡被贬，在前往安徽和州途中，月夜遥望洞庭湖，写下了这首诗。
7.⑴下列诗文中不是描写洞庭湖景色的一项是(1分)
A.气蒸云梦泽，波撼岳阳城
B.秋风萧瑟，洪波涌起
C.衔远山，吞长江
D.吴楚东南坼，乾坤日夜浮
⑵善用比喻是本诗的主要特色，请结合具体诗句加以赏析。(2分)
⑶王老师认为，刘禹锡是一位“不以物喜，不以己悲”的人，请结合全诗说说理由。(3分)
——四年级上册语文漂浮的山练习题3篇
一、为加点的选择正确的读音。(用“√”表示)
漂浮(fófú)横(hénhéng)渡随波逐(zhuózhú)流
摇篮(nánlán)逛(guàngkuáng)街暖(nǎnnuǎn)洋洋
二、找出句式相同的句子，在后面打“√”。
有在水上漂浮的"山吗?有!冰山就是漂浮在水上的“山”。
1.这难道不能说是个奇迹吗?()
2.那----怎样才能使功夫到家呢?()
3.蜜蜂为什么那么勤劳?因为它们要忙着果蜜，把甘甜献给人类。()
4.蜂鸟为什么追得上鹰呢?因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多，连续飞行几千米是常事。()
三、课文片段分析。
有趣的是，南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是*顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的。
1.“出身”是指：
2.南、北极冰山在外貌上有什么不同?
——四年级上册语文《小木偶的故事》练习题3篇
一、 带着问题来读书。
1． 课文是一篇______童话。
A． 常人体B 拟人体C 超人体
2．课文以_______为线索展开故事情节，按_______顺序叙述的。（A 笑事情发展B 表情时间 C笑时间）
二、句子创作沙龙。
1．老木匠做了个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。
缩句：_______________________________________________________________
2． 一只熊把他们分开了。
改成“被”字句：________________________________________________________
3． 小木偶笑了。
扩句：_______________________________________________________________
4． 小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。
改成反问句：________________________________________________________
5． 我把人类所有全部的表情都送给你。
修改病句：________________________________________________________
三、读短文，按要求回答问题。
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
1． 短文中表示人物表情的词语有_______、_______、_______和_______。
2． 写出近义词。
着急——（ ） 关心——（ ）
3．短文中“不过”表示_______。“要是”表示__________________。我对这句话的理解是______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
——四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》预习作业及课后练习题3篇
[预习提示]
按课文内容填空。
人类的______________的历史中，一直生活在一个依赖自然的______________。20世纪近一百年的时间里，人类利用______________获得那么多______________、______________的发现和发明。科学在改变着人类的______________，也在改变着______________。
[基础让标]
一、看拼音补充词语。
l？i g…ng qi？n ch？ng hu？n
依（ ） 农（ ） （ ）入 （ ）度 （ ）想
zh？ h？ li？n gu‰ b？
（ ）学 （ ）桃 （ ）系 （ ）还 船（ ）
二、请给下列形近字组词。
驾（ ） 幻（ ） 赖（ ） 核（ ） 控（ ）
架（ ） 幼（ ） 懒（ ） 孩（ ） 腔（ ）
三、补充成语。
（ ）风（ ）雨 （ ）风（ ）雨 （ ）风（ ）雨
风（ ）雨（ ） 风（ ）雨（ ） 风（ ）雨（ ）
四、选择合适的词填空：
发现 发明
1、青霉素的（ ）使人类在战胜疾病的阵地上又向前迈进一步。
2、拉链的（ ）改变了人们的生活。
洞察 洞悉
3、她是个敏感的人，能从对方的表情（ ）他的内心世界。
4、（ ）神奇的大自然，你会受益无穷。
五、把下面排列错乱的一段话排列正确。
（ ）为什么牧羊狗对羊这样好呢？
（ ）在欧洲北部和美洲北部，人们养了一些牧羊狗牧羊。
（ ）这样，牧羊狗对于一起成长的羊，就十分有感情，肯尽力保护了。
（ ）而每当凶狠无比的野狼来袭击羊群时，牧羊狗就会拼命和狼博斗，保护羊群。
（ ）原来，那里的牧羊人，让那些小牧羊狗吃母羊的奶长大。
（ ）当羊群在草原上吃草时，牧羊狗就在羊群周围巡逻。
六、写出下列各句用了什么修辞方法。
1、那则没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（ ）
2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（ ）
3、鹅的叫声，音朔严肃郑重，似厉声呵斥。（ ）
4、有人破坏学校的花木，我们能看着不管吗？（ ）
七、阅读短文，完成练习。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（l？i）自然的农耕（g…ng）社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
1、写出下列词语的近义词。
依赖（ ） 愿望（ ）
2、写出下列词语的反义词。
大概（ ） 现实（ ）
3、神话中的“千里眼，顺风耳”和腾云驾雾的神仙，在现在生活中分别指 ，和 。
4、“忽如一夜春风来，干树万树梨花开。”引用的这两句诗句出自 的《 》，意思是： 。
5、用“没有……没有……没有……也投有……”写一段话。
[拓展运用]
在生活中，你还听说过其他类似“绿色建筑”的说法吗？如果有，查找有关资。介绍给同学听。
——四年级语文给予是快乐的教案3篇
1、自渎课文三遍；
2、利用工具书自学生字、词；
3、找出不明白的问题作上标记；
导入新课：
上节课我们学习了《卡罗纳》一文，大家的一句话、一个动作，甚至一个眼神，都体现着对卡罗纳真挚的爱。今天我们学习的课文讲述了又一个关于“爱”的故事，板书标题：24给予是快乐的课下按要求预习课文
学生齐读课题这是一篇略读课文，3个要求旨在培养学生养成良好的预习习惯
1、说说自己对课题的理解
2、检查预习情况：认读生字、词语
3、请学生自渎课文，做到读正确、读流利
4、默读课文并思考：课文主要讲了什么内容？
5、指名说，其他学生注意听；
6、师小结并随机板书：
保罗小男孩一辆新车发表自己的见解
自由读课文
边读边思考
学生自由发言本文情节曲折，叙述也很生动；此处主要是引导学生弄清作者的思路，把握课文主要内容。
1、再读课文，看看文中哪些地方给你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？为什么？
2、指名说：（教师根据学生回答，重点抓住三个方面引导学生品读、体会、感悟）
（1）当小男孩听保罗说自己的新车是哥哥赠送的时候，惊叹地说：“我希望……”
a、小男孩为何惊叹？
b、谁能读出小男孩吃惊的语气来。
c、保罗听了小男孩的半句话，他以为小男孩希望什么呢？
d、可是保罗想错了，小男孩到底希望什么呢？谁来读读？
e、保罗听后吃惊了，这是为什么？
（2）保罗面对这个素不相识的小男孩，竟发出了请他坐车兜风的邀请。在兜风的过程中小男孩提出“把车开到我家门口”的请求时，保罗是怎么想的？但是这回保罗又错了。小男孩为什么要保罗将车开到他家门口呢？
指导学生读小男孩的那段话：要充满爱心。要读的感人。
多么坚定的承诺，多么美好的愿望！相信小男孩一定会实现自己的梦想。到了那时，谁最快乐？为什么？
（3）“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。”引导学生想象：这个夜晚他们是怎样度过的？为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？
师根据学生回答，由保罗的`难忘，体会他的内心感受，深化本文主题——给予是令人快乐的。
学生细读课文
边读边作标记
学生自由回答
说一说从保罗的行动中体会到什么？
指名回答
学生试读、指名读、齐读
学生自由回答
学生闭上眼睛想象他们一起过圣诞节的情景
学生结合课文内容理解
这一环节目的是通过多读、多想、多体会，感受人与人之间纯真美好的感情，明白快乐的真谛
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。
3．能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。
4．凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。
教学重点难点
从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。
课时安排
2课时
第一课时
一、导入
1．同学们，当老师表扬你时你什么心情呀？（很快乐、很高兴）但有一种快乐，不但表现在脸 上，而且表现在心灵的感应，如春风拂过，涟漪荡开，这种快乐便是给予。今天我们就来学习《给予是快乐的》请同学们读课题，读了课题你想知道什么呢？（给予为什么是快乐的？谁给予了谁？）
2．同学们的问题很好，前阵子有个小朋友到老师家做客，老师给他一根芝麻糖，他脸上便笑成了一朵花。这时来了个比他小的小妹妹，也盯上了那根芝麻糖，我让他分一半给小妹妹，你们猜怎么样？学生说。
3．是的，这个小朋友还小不懂道理，怎么说他也不乐意把得到的东西送出去。看来我们的课题《给予是快乐的》说起来容易，真正懂得他的意义是不简单的。课文中的保罗也是如此。下面我们就一起来看这个故事。
二、揭示课题，解题
1．板书课题：24给予是快乐的
读题目，读准字音
2．解释题意：“给予”这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。“给予是快乐的” 就是助人为乐的意思。
三、初读课文
1．教师播放媒体资源中课件中的范读动画，让学生注意生字、生词。
2．让学生小组合作自学课文
（1）画出课文中的生字词，并在生字上注音，读准生字的音，特别注意读准其中的前鼻音和三拼音。
（2）联系上下文或查工具书，理解下列词语的意思：
炫耀圣诞节轿车兜一圈
（3）给每个自然段写上序号，读通课文。
3．检查自学情况。
（1）读字词，理解词语意思。
（2）指导讲这个故事，对于其讲的不完整的地方，其它同学待其讲完后给予补充。
（3）说一说自已读了、听了这个故事后的感受。（学生的感受大部分会集中在对小男孩的感悟上。）
（4）指名分节读课文
四、再读课文
1．课文写了保罗和小男孩的几次对话？分别是在什么时候发生的？
提示：看车时、坐车出去时。
2．板书：在这两次对话过程中保罗和小男孩想得一样吗？保罗错在哪里。
在整个事情中，保罗懂得了什么？
让学生根据板书上的提示，小组合作给课文分段。学生讨论。
3．教师提名小组学生回答，教师指导。
提示：(1）第1到7节写保罗和小男孩在看车时的对话。
(2）第8到11节写了保罗和小男孩在乘车出去玩时的对话。
(3）第12到13节写保罗在小男孩的影响下懂得了给予是快乐的。
五、作业
1．抄写词语
2．练读课文。注意文中人物原话里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人。
第二课时
一、齐读课题。
1．板书：课文中讲了把……给予……
请大家再读课文，看谁找到的答案多？
2．学生讨论黑板上的问题
3．教师提名学生回答，并把学生回答中有价值的内容写到黑板上
板书：
（1）保罗的哥哥把新轿车给予保罗
（2）小男孩要把欢乐给予弟弟
（3）保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟
二、再读课文。
1．课文中重点讲了哪些内容呢？
提示：小男孩要把欢乐给予小弟弟。
2．你是从哪些地方看出来的？
学生交流回答，教师指导。
（1）先看保罗和小男孩在看车时的一段对话，你认为哪句话写出了小男孩要把欢乐给予小弟弟？
A、“我希望我将来也能像你哥哥那样。”读这句话，想什么意思？
B、请你说说小男孩说这句话的目的是什么？
板书：给予
C、保罗听了这句话为什么很吃惊？
提示：读文中内容，知道保罗开始以为是小男孩希望有个能给予他新车的哥哥，可现在知道了他并不是想要一个能给予他新车的哥哥，而是想要有能力帮助别人，做一个能给予别人帮助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以十分惊讶。
D、理解“不由自主”
这是保罗对小男孩由敬而生爱，所以想到了要带他坐车出去玩玩。
E、生齐读课文第1到7节，读出保罗和小男孩看车时的一段对话，体会小男孩“一心希望给予别人快乐”的高尚的思想。
（2）在乘车出去的路上又发生了什么事情呢？
A、从小男孩的哪句话中可以看出他想把欢乐给予他的小弟弟。
提示：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”读这句话，想想这句话的意思。
B、小男孩在说这句话时心里在想什么？
提示：要把快乐给予弟弟。
C、保罗在没听到这句话时，是怎样想的？
提示：认为这个小男孩想在邻居面前炫耀一下：他是坐新车回家的。
D、听了这句话后保罗知道了什么？
提示：他不是想要在邻居面前炫耀，而是要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车，并且告诉自己的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车，让他坐在新车里看圣诞节橱窗里的好东西。
E、保罗知道了这个小男孩的想法，现在会怎么做呢？
让学生读课文第12节，用笔圈出写保罗动作的词。
下了车抱进了
F、“接下去他们去了哪？”请大家发挥想象。
（3）他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
A、三个人是谁？
提示：小弟弟小男孩保罗
B、三个人为什么难忘这个夜晚，请大家来说说。
提示：小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘
小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘
保罗是由于感受到帮助别人的欢乐而难忘
（4）保罗得到了一辆新车，遇到了一个小男孩。你认为什么更使他高兴？为什么？
提示：因为他遇到了小男孩，懂得了“给予是快乐的”
三、学了这篇文章你懂得了什么？
1．谁的话让你感动了。
提示：小男孩
2．那么你现在有什么话要对小男孩说呢？请大家准备一下，把你最想对小男孩说的话写下来。
四、拓展
1．大家在生活中是否也有因帮助别人而感受到快乐的经历呢？请部分学生结合生活谈一谈自已和经历和感受。
2．有句话说得好“赠人玫瑰，手有余香”，希望同学们能在以后的生活中多给予别人一丝关怀，多给予别人一份帮助，同时也获得一份真正的快乐，让我们的世界变得更加温暖。下面请小朋友们阅读课后“阅读链接”中的小短文《给，永远比拿愉快》，然后交流各自的理解和感受。
板书设计
——四年级语文小木偶的故事练习题3篇
一、为下面的字再找一位看起来相似的“形近字”朋友，并为它们组词
扳( ) 睁( ) 慢( )
_( ) _( ) _( )
砍( ) 错( ) 忧( )
_( ) _( ) _( )
二、把下面的词语准确起搭配起来
快乐的 街道 亲热地 跑
笑嘻嘻的` 双腿 拼命地 喊
热闹的 表情 兴冲冲地 说
灵活的 生活 大声地 走
三、给句子加标点
1、小木偶委屈极了 可是有什么办法呢 老木匠只给了他一种表情 那就是笑
2、一只小兔子走过来 温柔地问 你怎么拉
3、走吧 外面的世界大着呢 老木匠对小木偶说
四、想又会说
“老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那是远远不够的。”联系生活实际，说说对这一段话的体会。
____________________________________
____________________________________
一、 带着问题来读书。
1． 课文是一篇______童话。
A． 常人体B 拟人体C 超人体
2．课文以_______为线索展开故事情节，按_______顺序叙述的。（A 笑事情发展B 表情时间 C笑时间）
二、句子创作沙龙。
1．老木匠做了个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。
缩句：_______________________________________________________________
2． 一只熊把他们分开了。
改成“被”字句：________________________________________________________
3． 小木偶笑了。
扩句：_______________________________________________________________
4． 小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。
改成反问句：________________________________________________________
5． 我把人类所有全部的表情都送给你。
修改病句：________________________________________________________
三、读短文，按要求回答问题。
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
1． 短文中表示人物表情的词语有_______、_______、_______和_______。
2． 写出近义词。
着急——（ ） 关心——（ ）
3．短文中“不过”表示_______。“要是”表示__________________。我对这句话的理解是______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
——小学四年级语文《希望戒指》同步练习题
一、看拼音，写词语。
pò lia jia zhi gēng zuò bào dá
( ) ( ) ( ) ()
二、补充词语。
兴（ ）采（ ） 酩酊（ ）（ ） 忍（ ）挨（ ） 风（ ）雨（ ） 小心（ ）（ ） 辛（ ）耕（ ）
三、填上恰当的词语。
（ ）的晚餐 ( )晚年（ ）的金币 （ ）地说( )地想（ ）地做
四、照样子，写词语。
1、考虑考虑
2、一模一样
五、选词填空。
连续陆续继续
1、杨老师站起来活动了几下身体，又坐下来( )工作。
2、他们辛勤劳作，加上风调雨顺，（）几年都获得了大丰收。
3、下课铃声响了，同学们（）走出教室。
六、修改病句。
1、你把我从魔法中拯救出来。（改为“被”字句）
2、船被一阵暴风刮翻了。（改为“把”字句）
3、补充句子。
我们把教室
4、小明特别喜欢踢足球和兵乓球。（修改病句）
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