拱桥阅读附答案,菁选2篇

拱桥阅读附答案1　　拱桥　　拱桥是一个人，不是一座桥。　　听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。　　我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧下面是小编为大家整理的拱桥阅读附答案,菁选2篇,供大家参考。

拱桥阅读附答案1

　　拱桥

　　拱桥是一个人，不是一座桥。

　　听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。

　　我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。

　　他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：把手伸出来吧，手背儿。他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。

　　我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很*展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：你真的怕我的下巴？

　　我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。

　　他用手掌刮刮下巴，发出嚓嚓的响，说：怕就别捣乱了，小子。

　　除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。

　　山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。

　　我攀拱桥只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。

　　洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。

　　来吧。他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。

　　不！我拒绝，说，我敢过。但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？

　　来吧，孩子。他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。

　　我急得要哭了，我该怎么办呢？

　　别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。他不容拒绝地说道。

　　我闭上眼睛，趴上了那座拱桥。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。

　　临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。这不过来了吗？他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。

　　校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。他的模样，真像一座坍塌的拱桥。

　　喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：校长背你过河，不是走的，是爬。爬用来说人是贬义，我讨厌他说校长爬，便狠踹了他一脚。

　　那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：盖座拱桥吧！于是，通往学校的沟上就有了座石桥

　　许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。 （有删改）

　　1．请结合文章内容，简要写出拱桥在文中蕴含的三层含义。（3分）

　　2．校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？（2分）

　　3．文章用了多种描写方法写校长的老，试举两例简要说明。（4分）

　　4．从叙事安排角度来看，文章划线句中爬这个动作，是否显得突兀？为什么？（3分）

　　5．这座拱桥具有怎样的特点？如何理解这座桥让我一生都走不到头？（3分）

　　【答案】

　　1． 3分拱桥的三层含义:①校长年老，脊背弯曲，形如拱桥1分②校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥1分③校长教书育人，是孩子成长的桥梁1分。

　　2．2分①他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背（1分。 ②这样做既有所惩罚又不太重1分。

　　3．4分

　　①肖像外貌描写1分。他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花用满脸皱纹直接描绘校长的老态1分。

　　②语言描写1分。老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰1分。

　　③动作描写1分。趔趄瘫坐爬背学生过河的动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰1分。答细节描写或间接描写，言之成理，可酌情给分。

　　4．3分①不突兀1分。②因为前有伏笔1分，如身体被浮载起来，晃晃悠悠1分。或:他瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气。如果从炼字的角度回答，不给分

　　5． 3分①这座拱桥有宽厚、踏实、温热的特点1分。②校长对教育的奉献精神、对学生的关爱1分，让我永难忘怀、终生受益1分。

拱桥阅读附答案2

　　石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

　　石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

　　我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。

　　赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长37．4米，在当时可算是世界上最长的"石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成-个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水*和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

　　1．阅读上文，可以看出石拱桥的特征是__________、____________。

　　2．下边句子中划线的词语能去掉吗？为什么？

　　①《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

　　_________________________________________________

　　②我国的石拱桥几乎到处都有。

　　_________________________________________________

　　3．联系上下文，解释下列句中划线的词语。

　　①这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。

　　_________________________________________________

　　②桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

　　_________________________________________________

　　4．第三段最后一句在文章的结构上有什么作用？

　　_________________________________________________

　　5．第四段中多处用列数字的说明方法介绍赵州桥，作用是_____________________，引用唐朝的张嘉贞和张鷟的话介绍赵州桥，作用是___________________________________。

　　参考答案：

　　1．形式优美，结构坚固

　　2．①不能。“大约、可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使文章增加了可靠性。如果删掉以后，那就成了确定的，这与实际不符。

　　②不能。“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。如果删除，意思就太绝对化了。

　　3．①杰作：超出一般水*的好作品。

　　②巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得了的。

　　4．承上启下

　　5．运用列数字的说明方法，使读者对赵州桥的结构有了准确的了解，通过引用的说明方法，增强了赵州桥制造奇特和形式优美的说服力。（意对即可）

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