小学道德与法治四年级上册7.健康看电视说课稿共2课时6篇小学道德与法治四年级上册7.健康看电视说课稿共2课时 精品文档 小学四年级《道德与法治》 精品文档 3.教学目标1。情感态度价值观目标：树立正确的对待电视的观念。 2.能力目标：下面是小编为大家整理的小学道德与法治四年级上册7.健康看电视说课稿共2课时6篇,供大家参考。
小学四年级《道德与法治》
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3.教学目标1。情感态度价值观目标：树立正确的对待电视的观念。
2.能力目标：正确看待电视的优缺点。
3.知识目标：正确看待电视的优缺点，充分发挥电视的优缺点，避免电视的缺点，学会合理安排看电视的时间。
4.教学重点和难点：正确看待电视的利与弊。
难点：学会合理安排电视时间。
5.教学方法激发了学生的集体责任感，明确了他们的职责。光靠说教远远不够。在生动活泼的课堂生活中，必须通过亲身体验、示范示范、实际参与和及时评价来引导学生逐步形成。在教学中，我牢牢把握“在生活中，通过生活，为生活”的德育目标。在这一目标下，我将采用情境教学法，创造儿童喜欢看到和听到的生活情节，唤起儿童的情感体验，帮助儿童理解教材内容，树立正确的责任观。此外，还有启发式教学法。
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授人以鱼不如授人以渔。这节课注重对学生学习方法的指导，让学生既能学，又能学。学习方法主要有：自主探究、小组合作。学生将在一系列的活动中学习，如吹嘘、比较、交谈等。他们会通过探索和实践，找出班里优秀的值日生，解决值日时的困惑。
不及物动词教学设计教学活动是师生之间积极参与、互动和共同发展的过程。因此，我这样设计这节课：
(a)审查进口。
(二)新课程教学。
目标指南2:眼睛抗议活动与探究1:想一想，说一说(1)学生阅读课本
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组交流，每组推荐代表，全班交流分享。(4)老师总结。看电视不讲科学会导致眼睛受伤。
活动与探究3:仔细看看
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讨论，并谈论。(1)学生阅读课本
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小学四年级《道德与法治》上册。我们的班规，我们定了
部编版道德与法治四年级上册7健康看电视教学设计
课题健康看电视第二课时
单元第三单元学科道德与法治年级四年级
1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。
学习2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。
目标3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电
视的时间。
重点正确对待电视的利与弊。
难点学会合理安排看电视的时间。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课1、播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结果作业全部都是
错的》
视频导入新课。
2、思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响呢？电视抢走了
小猪佩奇的什么东西？
讲授新课1、算一算：你每天看电视的时长是多少？
2、你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以让完成哪些事情计算自己花费在
呢？
看电视上的时
（1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。
间，并思考这些
（2）这些时间够我运动锻炼身体的了。
时间可以做些什
（3）这些时间我至少可以背下5首古诗。
么，从而感受到
3、总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉间就抢沉迷电视带来的
走了我们太多的时间。
危害。
4、生活小镜头：课本第55页。
5、我来当小编剧：
（1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可
能会发生的故事情节。
（2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？
6、小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中，除通过分享，更加
了抢走时间，还抢走了什么？
详细地了解沉迷
7、阅读角：关掉电视打开生活。
电视带来的危
8、小讨论：
害。
（1）这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？
（2）你怎么理解“关掉电视，打开生活”？
（3）你有什么办法让家人们可以“关掉电视，打开生活”吗？
9、关掉电视，打开生活的方法：
学会如何关掉电
（1）可以组织家人一起阅读，用阅读时间替代一些看电视的时间。视，打开生活。
（2）可以组织家人一起参加户外活动，比如散步、钓鱼、爬山等，
增加户外活动比例。
（3）可以多利用时间走访亲朋好友，联络感情。
10、动画片风波：最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意可以让学生分别
见分歧，他们各有各的想法和理由。分小组演一演，看谁的理由更扮演亮亮（正方）
合理。你觉得他们各自还会有什么理由？
和妈妈（反方），
11、观察与思考：
根据自己的立场
（1）亮亮的立场和理由主要是什么？
阐述理由，从而
（2）妈妈反对的主要原因是什么？妈妈担心什么呢？
更加深刻地理解
（3）你是怎么看待这种分歧的？你认为亮亮应该怎么做？
电视的利弊，并
12、小组讨论：要想发挥看电视有有利的一面，避免不利的一面，学会发扬电视的
就要做到看电视有约定。小组合作议一议，看电视应该有哪些约定利，避免电视的
呢？
弊。
13、和家人的约定：请把与小组讨论的约定条文再与家人讨论一下，
完善这份“看电视的约定”。
14、制作好看电视的约定。
课堂小结电视有利也有弊，我们要善于发挥电视有利的一面，避免不利的一总结提升
面，合理安排看电视的时间，让电视成为自己成长助力，而非阻力。
板书
7健康看电视第二课时
1、电视抢走了什么？
2、关掉电视，打开生活
3、电视的利与弊
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《健康看电视》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材本课是部编版《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第一课。本课从电视说起，主旨在于在引导学生正确健康的看电视的；第二课由电视转向英特网，主旨在于感受网络的精彩，了解网络的利与弊；第三课又网络再转向广告，主旨在于正确的认识广告。本课内容有《神奇的“宝盒”》《眼睛的“抗议书”》和《别让它抢走太多》，课本一开始从学生喜爱的电视节目入手，让儿童梳理电视的意义和作用：了解信息、增长知识、开阔眼界、娱乐身心等，进而转入到眼睛的“抗议书”，用拟人化的方式，让学生明白过度看电视除了对眼睛有危害之外，还会造成其他的身体伤害，进而让学生了解健康看电视的重要性，最后是别让它抢走太多，让学生感受到关掉电视，打开生活的意义。本单元从学生的生活经验出发，通过学生的探究式学习实现知识学习向价值认同的转化，注重知与行的统一。二、以人为本，说学情四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教学目标：知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。教学重难点：1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为三、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。活动与探究三:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究四:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究五:仔细看一看第54面的阅读角
（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充活动与探究六:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：
☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了。五、浓缩文本，说板书根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
尊敬的各位评委老师，大家好!
我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《健康看电视》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：
一、说教材分析
本课时内容是“神奇的’宝盒’”和“眼睛‘抗议书’”这两个话题，这两部分的内容旨在引导学生体会电视对人们生活的意义和作用，认识到过度看电视对身体、心理造成的影响。
二、说学情分析
四年级学生看电视有比较明确的内容指向，喜欢看少儿节目。但在看电视的时间把握不好。看电视的姿势、距离等存在错误的行为，造成身体上的伤害。课堂上通过经验分享，不仅要让学生明白看电视能带来乐趣和收获，但也要认识到不健康看电视对眼睛和身体的伤害。从而让学生认识到看电视有利也有弊，不能让有利成为过度看电视的借口，要学会健康看电视。
三、说教学目标以及重难点
我在设计教学目标时，侧重在电视节目的选择，观看时间以及学会保护眼睛三个方面引导学生学会健康看电视。具体目标是：
1.通过推荐喜爱的电视节目的活动，了解电视对人们生活的意义和作用。
2.通过眼睛的抗议，了解过度看电视给身心带来的伤害。
3.学会健康看电视的方法。
四、说教学过程及设计意图
活动一打开神奇的“宝盒”
第一环节是听音乐，看视频，猜节目，具体的过程是这样的：出示电视节目图片，或者节目的片头曲、节目的经典之处的视频。让学生说出电视节目名称。比喻，播放新闻联播的开场音乐，让学生猜出是新闻联播电视节目名称。
2.小组活动——电视节目推荐员。阅读角50页的情景图，请你当节目推荐员，把你最喜欢的节目推荐给大家。小组交流，派代表全班交流，并说说推荐的理由。分别请动画片类别、科学探索类、体育类、竞答类的节目代表汇报。根据孩子的表达，在电脑输入最受欢迎的节目名称，形成一份本班“最受欢迎电视节目”的推荐单。
设计意图：电视节目丰富多彩，学生不一定了解很多，设计看图猜节目游戏、电视节目推荐员活动，帮助学生了解更多精彩的电视内容。
3.看电视收获的“宝贝”。引导学生从看电视中学到了什么？了解到哪些新奇事物？了解到哪个国家的自然风光？欣赏到哪些精彩的体育比赛？
4.播放电视片段《猫和老鼠》，总结看电视的好处：同学们说得那么精彩，我们来体验一把看电视吧。
5.师生观看后，老师关注：你观的时候，笑得最开心，请你说收获了什么？
生：情节搞笑，令我开心，心情放松。
生：生活中是老鼠怕猫，电视里是猫怕老鼠。编剧的视角令我很欣赏，长知识了。
设计意图：意大利教育家蒙台梭利说：“对孩子来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终生难忘”。在此环节教学中，我播放动画片片段，让学生身临其境地体验到看电视带来的乐趣。这样的设计，学生直接感受是最真实的。
活动二眼睛的“抗议书”
1.导入：刚才老师发现同学们看动画片的时候，眼睛紧紧盯住屏幕，生怕错过某一个情节，所以看电视的时候，最辛苦的是我们的眼睛了吧。有个小朋友亮亮，他就有这样的烦恼，他的眼睛给他写了一封“抗议书”，我们一起来打开书本第52页看一看吧！
2.交流：（1）小主人公的眼睛原来是什么样的？（2）哪些原因造成了主人公视力下降？
师生总结：亮亮的眼睛本来是水灵灵的大眼睛，左右视力都很棒。因为小主人白天学习，晚上盯着电视长时间看，用眼时间长了，眼睛累了，我们就会去用手揉眼睛，有时候顾不上洗手，细菌进到我们的眼睛，造成视力下降。
3.眼睛近视了，会有什么苦恼呢？
师生总结：近视了，看不清黑板的字，影响学习。近视了，要戴眼镜。戴着眼镜有时候会妨碍我们运动，戴着眼睛进出空调房，镜片会模糊，可不方便了。同时，出示近视看到的图像和没近视看到的图片两张图片进行对比，让学生直观感受近视给自身带来的苦恼。
4.保护眼睛的重要性。据报道，中国有6亿近视眼。因为这个原因，还影响国家的征兵呢!出示时事报道：
我国每年自愿报名参军的人数不胜其数，但是有一个门槛将很多人拒之门外，这个门槛就是青少年的近视率。我们都知道，在入伍之前，都会有严格的身体检查，其中的视力检查，就是非常严格的一项。但是仅仅是初中生的近视率都已经达到了70%以上，照这个趋势发展下去，以后的征兵工作，真的面临很大的困难。
5.看来，保护眼睛不仅仅是个人的事，还跟国家的发展紧密联系了。所以保护好眼睛真的迫在眉睫。
设计意图：介入时事报道体现了教学活动与生活时事紧密相连的原则。我们的课程是综合性课程，学生只有认识到保护眼睛的重要性，才可能把保护视力的方法转化为自己的生活方式，形成良好的行为习惯。这一环节设计，为下面的方法指导做了很好的铺垫。
6.眼睛很脆弱，有什么方法可以保护视力呢？阅读书上53页内容。师生总结：保护眼睛的好办法：电视超过二十分钟就要闭目养神或者远眺，让眼睛休息一下。电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4—6倍比较合适；换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候，所以在换台的时候应该闭上眼睛或者多眨几下。看电视半个小时后后就应该闭目休息一下，或者远眺一会；看电视的时候室内光线不能过暗或者过亮。
7.让我们替亮亮给眼睛回信吧，把我们保护眼睛的好办法和行动告诉眼睛。
设计意图：本环节的教学设计充分利用教材的资料引导学生学会保护眼睛的方法，重在方法的指导。
活动三：沙发里的土豆
1.讨论：假如长时间看电视，除了眼睛会抗议以外，身体还会有哪些地方会抗议呢？一起阅读书本54页的阅读角《沙发里的土豆》
2.交流：什么叫“沙发里的土豆”？
3.通过分享，让学生明白长时间看电视对身体伤害确实很大。在此基础上分享怎样合理安排时间。学生分享自己成功的经验；有学生表示：按照学习计划表进行学习、看电视，计划表规定是时间是多少就要遵守；
如果有特殊情况需要延长时间，要向父母申请，经允许才能看；
看电视有一个小时了，还想看，可以去散步、小区活动转移注意力。
4.通过这样的活动，让学生感悟到：看电视的好处与坏处，不是在于电视本身的影响，而是在于看电视的人是否拥有自我控制能力,合理安排时间。
这是一项生活技能，希望学生在生活中践行。
设计意图：本环节通过阅读角“沙发里的土豆”这个形象的介绍，启发学生去发现生活的“电视胃”、“电视颈”甚至是“电视手”“电视眼”等因过度看电视造成的身体上的伤害，从而知道要合理安排看电视的时间。这是反面的事例，在道德与法治的教学中，面对反面事例最好是进行正面的引导，于是，让学生分享合理安排时间看电视的好办法，这样学生愿意分享。通过生生经验的交流碰撞，促进学生个体经验的调整、扩展，懂得要合理安排时间看电视。
五、板书设计
节目的选择、健康看电视
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。
7《健康看电视》第二课时说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《健康看电视》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：
一、说教材分析
本课时的板块话题是“别让它抢走太多”，编写的意图旨在引导学生不要过度依赖电视，积极发现和感受生活中电视之外的精彩。帮助学生养成健康看电视的习惯。
二、说学情分析
关于看电视的话题，是学生生活中熟悉的现象，学生熟悉但并不等于学生对此有了正确的认识。生活中，有的学生对看电视没有多大的兴趣，有的同学却沉迷其中。可见，学生对看电视的认识是不一样的。所以，课堂上要引导学生分享个体经验和感受,互相倾听了别人的意见，帮助学生真正形成对看电视的综合认识。通过上一节课的学习，学生懂得了看电视既有好的一面也有不利的一面。本话题主要是引导学生离开电视，尝试走进生活。了解生活的情趣是多种多样的，生活的快乐，生活的情感是多样的，帮助学生过更健康、更积极、更丰富多彩的生活。
三、说教学目标以及重难点
教学目标：
1.引导学生处理好看电视与做其他事情的关系。
2.倡导“关掉电视，打开生活”新的生活理念，培养多方面的兴趣。
3.引导学生学会处理家庭中看电视引起的分歧问题。
教学重点：引导学生处理好看电视与做其他事情的关系。
教学难点：倡导“关掉电视，打开生活”新的生活理念，培养多方面的兴趣。
四、说教学过程及设计意图
先来看看本课的第一个教学环节，导入环节：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间。
设计意图：用这样的导语，开门见山，直接提出本课时的核心问题，让学生更明确本课的学习任务。
活动一：他们的心思你来猜
接着出示书本第55页情景，引导学生阅读思考：
(1)小伙伴们不喜欢看电视吗？为什么他们没有选择留在家里看电视？
通过组织学生经验分享，目的是让学生明白：小伙伴们不是不喜欢看电视。他们认为打球可以锻炼身体、体验打球的快乐，提高球技、加深和小伙伴们在一起的友谊，这比独自留在家里看电视更有意义。
设计意图：这样的教学设计是充分利用教材资源，通过“他们的心思你来猜活动”，让更多的同学带着自身的生活经验和感受参与到课堂的活动中来。通过分享、交流，倾听别人的意见，让学生对看电视有了更综合的认识。
(2)你想为谁点赞？通过这个问题引导学生思考，
总是独自在家看电视，收获了……，失去了……怎样做更好？
从而让学生明白：图中的小男孩总是独自在家看电视，虽然也能收获快乐。但是长期这样可能会导致小伙伴不再约他一起玩，他的性格可能就变得孤僻、不怎么阳光，不怎么交流等。
设计意图：教材的范例，小男孩的角度是一个反面的示范，我们在教学过程当中得换一个角度，从“小伙伴为什么选择去看打球”这个正面的角度让学生展开讨论。避免出现批斗会。
3.电视不只是抢走时间，还抢走了什么？这一环节的教学，我们的是出示课前调查结果：
看电视多了，与父母交流时间少了；
看电视多了，与同伴玩耍时间少了；
看电视多了，做家务的时间少了；
看电视多了，锻炼身体的时间少；
引导学生读一这些话，想一想，这些话给我们讲述什么道理？根据上面的提示，再补充一些内容。
通过孩子们的碰撞，这些话告诉我们要减少看电视的时间，多做一些有意义的事情。
4.关掉电视，打开生活。出示教材56页阅读角思考：电视节目丰富多彩，怎样处理好看电视与其他活动的关系？
从而让学生明白：看电视只是生活的一部分，但不是生活的唯一，不能让看电视成为生活的重要部分。应该减少看电视的时间，做对自己、对家庭更有利的事情。
5.在此理解的基础上，再引导学生明确“关掉电视，打开生活”的具体行动是怎样的？
生：周末的话，一家人可以一起买菜做饭，一起大扫除，做一些比看电视更有意义的事情。
生：每天吃完晚饭一起去散步、聊天，促进与与家人的感情。
通过这样的活动，让学生体会：合理安排看电视的时间，让自己的生活比电视节目更精彩。在生活中践行“关掉电视，打开生活”健康的生活方式。
6.总结：合理安排看电视的时间，让自己的生活比电视节目更精彩。“关掉电视，打开生活”倡导的是一种健康的生活方式。
设计意图：
作为一门德育课程，让学生仅仅学习书本知识是远远不够的。如何将书本知识运用到生活实践中，实现知行合一是这门课程的落脚点。因此，在这环节教学中中，我巧妙地创设问题情境，让学生交流“关掉电视打开生活”具体行动是什么？这样问题设置密切联系学生的现实生活，让生活走进课堂，让学生更好地理解了本课的核心任务“关掉电视，打开生活”健康方式，突破了本课的教学难点。
活动二：动画片风波
1.出示教材57页的“动画片”风波，阅读后思考：谁的理由更合理？
通过学生的辨析：认为亮亮的理由有合理的一面也有不合理的地方。每天看一集不一定不伤害眼睛，放松心情也不一定非要通过看电视这种方式。相对而言，妈妈的理由更为合理。
2.在辨析问题的基础上，进行拓展延伸，老师追问：她们各自还会有哪些想法和理由？再次引领学生走进生活，分享经验：
亮亮：其他小朋友一天看电视的时间更多；看完这个片子我就不看等！
妈妈：电视节目不断，越看越有瘾等
3.在充分明晰的基础上，再分组表演。先表演教材的观点，再表演自己的观点。
设计意图：生活中很多问题不是非此即彼的，只有合理和更合理之分。本环节的教学，借助教材提供的案例，引导学生分析和讨论，特别是借助教材中的人物，引导学生展开想象，判断出妈妈的选择更合理。在引导学生对教材案例充分讨论的基础上，再引导学生回到自己真实的学习生活中，提出自己的观点和理由，不但让教学更有针对性，还充分利用了学生的资源来进行教学，进一步促进了教学目标的达成。
活动三看电视的约定
出示教材57页“看电视的约定”，阅读后思考：
（1）保证“看电视约定”有效执行的关键是什么？让学生明白在于每个人的执行力。
（2）假如你家也制定这种约定，你想补充些什么内容呢。
这里有个提醒，从教材给出的这个约定看，约定的是孩子和大人，因此，约束的内容应该是大人和孩子都应该有。比喻，不能独自一人长时间看电视；大人也不能熬夜看电视等。
设计意图：调取学生的生活经验是教学成败的关键。健康看电视这一课的内容学生虽然很熟悉，但比较难在课堂上实际展开。学生对看电视的体验绝大部分不是来自课堂和学校，而是来自学生的家庭生活和社会生活。本环节的教学安排也充分组织学生讨论，分享经验的方式帮助学生获得新的生活经验，以便促进学生更科学、健康地看电视。
五、板书设计
培养多方面兴趣
关掉电视，打开生活
六、教学反思
《健康看电视》是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。看电视这一话题非常贴近学生生活，学生有生活体验，也有话可说，所以这一课的课堂气氛从一开始就非常活跃。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
而电视作为日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。有些青少年沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理地有效使用已成为重要的教育问题。虽然，现代社会要让孩子懂得闲暇是基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。
本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
本课教学内容分三个板块：神奇的‘宝盒’引”领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
在本课的教学中，通过课前汇报的形式引入看电视的话题，从而激发了学生的兴趣和情感内需。从学生的生活实际出发，通过看电视的问卷调查，了解学生看电视的时段、姿势等，适时引导学生思考，并通过对话交流，使他们认识到健康看电视的重要性，以及电视给我们带来的影响。另外，在教学中还巧妙地创设了问题情境，让学生交流看电视的距离、时长、光线等问题，从而完成了增情感、明道理的目标。这样，让教学面向生活，让生活走进课堂，促进课堂教学与生活实践的联系，从而实现了从“封闭”到“开放”、从“说理”到“实践”的转变，使得这节课的教学任务水到渠成，能够有效地完成教育教学任务，达到目标要求。
纵观整节课，活动内容丰富，形式新颖，寓教于乐，寓体验与活动，因而学生学习的积极性很高，课堂显得活跃，但也因活动内容多，时间略显不够。
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。
一、设计依据：本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是电视与人们生活的关系。要求学生在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，做到正确认识电视节目的内容，学会自觉抵制电视带来的弊处，做到健康看电视。身处信息化时代，电视作为报纸、广播、电视等四大媒体之一，正以惊人的速度和力量改变着人类的时空观念、交往方式、思维方式和生活方式。小学四年级学生正是电视的主力军，他们借助电视可以便捷的传递信息、获取新闻、购物聊天等。四年级的学生处于从中年级向高年级的关键过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。故本课《健康看电视—眼睛的抗议书》旨在培养学生思辨能力，引导学生辩证认识电视带给人的双重影响，从而形成正确的电视认知。二、教学目标：知识与能力：懂得分析看电视的利与弊，提高思考问题和辨
别问题的能力。
过程与方法：通过小组合作讨论和辩论的形式，体会和感受
电视带给人的双重影响。
情感态度价值观：学会客观看待电视的利与弊，从而形成正
确的电视认知，提高学生的新媒介素养。
三、教学重难点：
教学重点：懂得分析看电视的利与弊，体会和感受电视带给
人的双重影响。
教学难点：学会客观看待电视的利与弊，形成正确的电视认
知。
四、教学法：谈话法、讲授法、问答法、启发式小组讨
论法等。
五、教学准备：多媒体课件、翻页笔、卡纸课件、辩论
计分牌，计分和计时挂牌、道法学习卡、辩论契约表等。
六、教学过程：
教学过程
教学环教师活动
节
学生活设计意
动
图
一、课程导入：（3分钟）
学生认
谈话导入：同学们，上节课我们开展真回想运用谈
课前导了最喜爱的电视节目小调查，发现几上节课话法导
入
乎每个同学都接触过电视，我们一起的一些出学生
走进了电视这个虚拟、神奇的世界，内容，经验，
说到电视，大家最先想到什么？那请配合老导入主
新课讲授
问大家，在我们身边都有哪些熟悉的师的提题，激
电视节目呀？（出示图片：各类动画问。发学生
片、非常6+1、体育节目等）好的，
学习兴
那今天我们就来聊聊电视的那些事
趣。
儿。
二、课程开展（10分钟）
学生从从学生
教师：我发现只要一分享电视的节身边真们的先
目，大家都很兴奋，都很有表达欲望，实的案前经验
是啊，电视的确在吸引着越来越多的例入入手，
人。
手，对通过提
主题案例讨论：小眼睛的抗议书（10案例进问设疑
分钟）
行阅读引出学
教师：有一个小伙伴，她的名字叫小和分生对电
眼睛，她和你们差不多大。她非常喜析，对视优点
欢看电视，但是最近她有了一些困情境进与缺点
惑,我们一起来看看她发生了什么事行小组的看
呢？哪位同学可以帮老师读一下这合作解法。
个例子？
读。
教师：以四人为小组进行讨论，第七
列的同学前后桌进行讨论，请讨论一
下电视带给了她哪些好处？同时又
给她造成了哪些伤害呢？
讨论过后，请逐条写在学习卡上。学生积通过小
（预设：好处：心情好，学习知识...极思组讨论
伤害：影响学习、一看就是好几个小考，电形式进
时，完全沉迷停不下来，影响视力和视的利行案例
精神等...）
与弊都分析，
小结过渡：那既然看电视有优点又有有哪引导学
缺点，那你认为看电视到底是优点大些。生梳理
于缺点OR优点小于缺点呢？那下面
看电视
我们就来以辩论的形式讨论一下这
的优点
个问题吧（ppt和黑板同时出示题
和缺
目。）
点。
三、课程深入：（25分钟）
主题活动：天才小辩手
签订辩通过辩
教师：现在请听老师的规则和要求：论契论的形
（1）签订辩论契约
约，领式，让
①别人发言时请认真倾听。
会辩论学生对
②不可以随意打断发言。
赛规则电视的
③有异议时请举手示意老师。
和要利与弊
师：如果你确定可以遵守契约，那么求。有进一
请认真的在辩论契约上工整的签名，
步的思
记住，这是一份约定，不可以打破的
考，学
约定。（强调）
会辩证
（2）分组
看待电
我们以列为单位共分为7个小组。
视。
设置计分员、计时员和纪律监督员
①请每列第一个同学担任所在组计
分员（佩戴计分吊牌，转动椅子，面
向本组同学），负责记分（使用记分
牌）。为了公平起见，计分员将与一
名老师一起在黑板上同步记录得分。
②设置1名计时员负责计时（佩戴计
时吊牌），每个人的发言不得超过1
分钟，过时提醒。
③设置1名纪律监督员，负责监督纪
律问题。
（4）得分原则
①成功说明自己观点＋10分，成功反
驳对方观点＋10分。最后，得分最多
方为获胜组。
②无效观点不得分，重复观点也不得
分。
（强调：大家一起监督计分情况）
（5）扣分原则
学生积培养学
其他人发言时，其他组一定保持安极发表生的思
静，否则所在组-10分。（多次强调）观点和辨能
（6）注意事项
看法，力，引
①请举手发言，每个人发言不超过1体验唇导学生
分钟，请计时员严格控制时间。
枪舌战在情感
②两方交替发言，指定正方优点大于的思辨上正确
缺点那方先开始。
带来的认识电
③请先阐明自己的观点，请以我认为客观体视，形
玩电视优点大于缺点或者缺点大于验。成良好
优点，原因是...的模式开始。
的电视
④观点大量输出后（5-7分钟后），开
认知。
始自由辩论环节，全场同学可以任意
反驳其他人的观点或修正补充自己
或其他人的观点。
师：请发挥小组的力量努力为你们小
组争得荣誉。
教师在黑板上总结梳理两方观点。
（正方：反方:贴纸+补充写上去）
预设：
正方：看电视优点大于缺点。
观点1：帮助放松身心，更好的学习，
获得更好的心情。
观点2：电视非常有趣，还有很多智
力挑战节目，可以学习到很多有用的
知识。
观点3：和伙伴们分享游戏心得，拥
有了更多共同话题。
观点4：特别刺激，特别有趣，但我
不会沉迷和上瘾。
预设：
反方：看电视优点小于缺点。
观点1：耽误学习成绩，无法专心听
讲。
观点2：每天想入非非，精神不振。
教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。
第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角
（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了
（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。板书设计。
7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为
下课啦，咱们来听个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
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