我的管理观——对小学教务管理中加强民主管理的思考

我的管理观——对小学教务管理中加强民主管理的思考 我的管理观——对小学教务管理中加强民主管理的思考摘要：民主管理是建立和谐校园的根本，是促进教职工与学校公共发展的保障，加强民主管理制度建设是新形势的要求，校园要下面是小编为大家整理的我的管理观——对小学教务管理中加强民主管理的思考 ,供大家参考。

　　我的管理观——对小学教务管理中加强民主管理的思考

　　摘要：民主管理是建立和谐校园的根本，是促进教职工与学校公共发展的保障，加强民主管理制度建设是新形势的要求，校园要完善民主管理制度建设，推进学校教务公开，有效调动教职工的工作热情。在这样的背景下，小学的教务管理工作如何加强民主管理制度建设，更好地调动教职工对学校工作的积极性，促进教育教学工作开展，这是小学教务管理中面临的一个重要课题。本文将针对这个课题，对学校教务管理工作中加强民主管理进行调研，探讨民主管理制度的建设与实施，希望对提升教务管理工作、促进教育教学工作开展有所裨益。

　　关键词：小学；教务管理；民主管理

　　教务处在落实教学常规管理中经常会遇到一些问题，如教师对教务处安排的课程存在意见，不愿意按照教务处的安排开展教学活动，在奖罚制度的实践中，教师没有按照制度去兑现，从而制约奖罚制度的落实。教务管理和教师之间的问题一定程度阻碍教育教学工作的开展，影响学校办学质量的提升，这些问题反映了学校教务管理工作亟需加强民主管理，通过民主管理推进和谐校园建设，提升教职工对学校工作的积极性和热情。

　　一、小学教务管理中加强民主管理的意义

　　（一）有利于实现教师的主体性

　　面对教务处安排的教学工作，教师存在一定的被动性，觉得这是学校给他们制定的任务，在工作中缺乏积极性，甚至是不认可教务处的管理和安排。如果实施民主管理，教务处多收集教师的意见和观点，在制定教学计划、分配课程的过程中，多从教师的角度去考虑，尊重教师的主体性，让教师感受到公平、合理，这样可充分挖掘教师的主体性，促进教师以主人翁的意识去对待工作。

　　当教师认识到教务处有遵从他们的意愿，工作积极性会大大提高。当教师在教育活动中主体性得到实现之后，他们会更愿意配合教务处的管理工作，更努力提升教学工作质量。

　　（二）有利于促进教师队伍作风建设

　　民主管理注重和谐氛围的营造，在和谐的氛围中更有利于促进教师队伍加强作风建设。在民主管理的环境下，教务处要改变工作作风，多倾听教师的声音，在日常管理工作中秉持人性化管理，从而带动教职工注意自己的工作作风，推动他们提升职业道德。教师的一言一行都会对学生的培养有着重要的影响，为人师表应注意言行，树立起一名教师应有的形象。民主管理会推动教师坚持作风建设，当问题发生的时候，不是从个人角度去考虑问题，而是铭记教师职业操守，以纪律为纲，做有纪律的教师，努力成为一名合格的人民教师。

　　（三）有利于提升教教职工的归属感

　　因为工作量、待遇的影响，很多教师对教务处安排的工作有意见。在这样的情况下，我们要反思是否缺乏对教教职工的关心，如果只生硬地强调学校制度，这不利于提升教教职工的归属感，会进一步加剧教教职工流失的问题。加强民主管理，会有利于提升教职工对学校的归属感、认同感。民主管理会建设沟通渠道，促进教职工加强互动交流，让教职工在融洽的整体里快乐工作，快乐生活。

　　二、学校民主管理常见的问题及对策建议

　　（一）学校民主管理常见的问题

　　民主管理是构建和谐校园、促进教职工与校园共同发展的有效途径，扩大民主管理和民主监督，不仅可以解决广大教职工最关心、最直接、最现实的利益问题，让教职工的合法权益得到保障；而且也可以激发起广大教职工爱岗敬业的主人翁责任感，使教职工的智慧和才能得到充分发挥。强化民主管理、民主监督，保证教职工的知情权、参与权、监督权，才能更好地促进学校与教职工和谐稳定的发展。经过调查分析，目前学校民主管理比较常见的问题表现为这几方面：一

　　是缺乏民主管理的氛围；二是缺乏谈心谈话机制；三是教务公开机制有待完善；四是民主管理在教务管理中没有得到充分发挥。

　　民主管理的落实需要健全的制度作为保障，学校如何加强民主管理制度建设，是实施民主管理的关键，应该引起充分的重视。

　　（二）小学教务管理中加强民主管理的对策建议

　　1.重视营造民主管理的氛围

　　要协调好教务处与教师的工作关系，要倡导以人为本，注重平等民主的上下级关系构建。在传统的教务管理中，倡导教职工要遵循教务处的安排，忽视教师的意愿，容易引起教务处与教师的关系不和谐。这种管理方式缺乏公平合理性，因为在人格上相互不平等，所以在日常管理的过程中经常会出现不和谐的氛围，甚至还会出现冲突和矛盾，导致教务处和教师之间的关系进入紧张的局面，这样的关系不但不适应学校民主管理的发展需求，而且不利于教育教学工作的有序开展。

　　在倡导民主管理的背景下，管理者应率先引导新型关系的构建，与教职工营造和谐的关系。在新型关系中，注重人格相互平等，教务处在制定教学计划和课程安排中要尊重教师的意愿，多考虑教师的建议。在民主管理的氛围中，教职工才能感受到自主的尊严，消除被动完成教学任务的心理，增强在学校教学工作中的主体意识。

　　2.建立谈心谈话制度，真诚沟通促和谐

　　教务处要促进日常管理的公平合理性，减少与教师之间的不和谐，就要多了解教师的真实想法，对此可建立谈心谈话制度，通过真诚的沟通促进和谐。定期与教职工谈心沟通不但能拉近与教职工的距离，而且还能让教职工感受到学校的人文关怀，增加教职工的使命感与归属感。教务处开展谈心谈话活动不但可以加强与教师的联系，还可以促进工作作风改进。

　　当教师对课程安排或者奖罚实施存在意见的时候，可通过与教师进行谈心谈话进行调解，促进谈话谈心成为一种管理精神，秉这一管理精神去关心教职工的工作与生活。当有教师在工作上出错或者没有完成教学任务的时候，避免以“兴师问罪”的方式来处理，而是先了解和关心教职工的处境，通过谈心去了解教职工真实的情况，帮助他们找出问题出现的原因，并根据原因制定解决方案，促进教学工作与教师和谐发展。

　　开展谈话谈心活动，关心的不仅仅是教职工的工作，关心的更是教职工的个人真实需求，甚至是考虑到教职工的家庭的因素，尽量通过合理的安排让教师在工作和生活中两不误。谈心谈话活动就像是教务处与教师之间的沟通桥梁，将学校与教师紧密地联系在一起，利于学校在内部营造和谐的管理氛围，为教育教学工作奠定良好的基础。

　　3.完善教务公开制度，强化教职工知情权

　　作为学校的一员，教职工有权利了解教务管理方面的信息，如每一个学期的教学计划、课程安排情况，以及各项决策等，针对学校的管理，教职工有权提出一定的建议。为此要落实教职工的知情权就要完善教务公开制度，建立信息披露机制，明确规定哪些事项要及时向全体教职工进行公开，通过制度的建立加强教务公开民主管理工作，充分发挥教务公开民主管理的重要作用，进一步促进内部和谐发展，保障教职工的知情权、民主权，这样才能更好地促进学校和谐稳定发展。

　　教务公开制度一方面要明确教务信息公开的内容，确实推进教务信息公开民主管理制度实施方案，将年度计划和每月计划完成情况、教务管理制度、课程分配制度、规范化管理考核情况、奖惩制度等教职工重点关心的内容列入公开公示的项目中。另一方面明确教务信息公开的方式，在信息披露制度的基础上，教务处可通过这几种方式落实教务信息公开的项目，一是建立信息公开栏，通过信息公开栏把日常管理的内容及时在信息公开栏中粘贴公开，告知全体教职工。二是通过学校内网发布公告，用以更新管理动态，以及信息披露制度中提到的内容都要及时公布，方便教职工通过内网途径了解相关信息；三是设置意见箱，教务处要设有意见箱，自觉接受教职工的监督和质询，使信息公开工作具有较强的可操作性和时效性。

　　4.在工会成立民主监管小组

　　工会制度对促进学校民主管理，构建和谐劳动关系有很大的促进作用，因此要打造和谐的教育教学环境，应赋予工会监督的权利。为了要落实教职工的民主权，确保工会的监督工作有效开展，要在工会中成立民主监管小组。民主监管小组负责对教务处公开内容真实性有效性进行监督和检查，同时还要面向教职工公布监督电话，鼓励教职工积极参与到监管工作中，在保证教职工民主权的同时，还可促进学校教务管理工作的顺利实施，强化教职工的知情权、参与权。

　　要进一步强化工会组织的监督权，应赋予工会完善教务公开制度和措施的权利，当工会觉得信息披露制度、教职工大会制度、教职工代表制度存在不足的时候，可进行修订完善，以便更好地推进民主管理，维护教职工的知情权、管理权，形成了统一管理、共同负责、教职工群众广泛参与的民主管理体系，为深入开展教务民主管理工作提供强有力的组织保障，确保教务公开民主管理得到规范运行。

　　5.推进教职工文化活动常态化

　　文化活动的开展可以为民主管理搭建沟通的桥梁，营造和谐校园的氛围，对此学校要注重教职工的需求，定期开展教教职工文化活动，以此激发教职工敬业爱岗之情。策划的文化活动主题可围绕教师节、优秀教师事例、岗位小故事等进行开展。如在教师节可以组织教职工开展联谊活动，活动要求家长代表、学生代表参加，给教师送上鲜花、锦旗，同时借助教师节对优秀教师进行表彰奖励，家长代表、学生代表发表对教师的感谢信，以此提升教师的获得感、幸福感，让教职工从中感受到教书育人的光荣。

　　三、结语

　　建立完善的民主管理制度，推进教务管理工作加强民主管理，既保护了教师民主管理权，也有利于学校和谐劳动关系建设，利于促进教师整体队伍建设以及提升办学质量。当前学校教务处与教师之间常出现摩擦，教师对教务处的课程安排、奖惩制度存在意见，这不利于教育教学工作的开展。结合这些问题，教务处要重视营造民主管理的氛围，建立谈心谈话制度，当与教师发生摩擦的时候，要及时开展谈心谈话活动，了解教师的真实想法，并进行沟通调解。要完善教务公

　　开制度，在工会中成立民主监管小组，为教师的民主权提供保障，同时要定期开展教职工文化活动，促进教职工之间的沟通交流。

　　在民主管理的环境下，小学教务管理工作可通过民主管理制度的完善与实施调动教师以主人翁的态度参与到制定教学计划、课程安排的工作中，消除教务管理与教师之间的意见摩擦，共同完善学校教学的常规管理，确保教育教学工作健康有序开展。

　　参考文献

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　　[4]潘巧莉.注重民主管理

　　构建和谐校园[J].成才之路，2020（09）

　　作者简介：姓名：赵韩红、出生年份：1989.02、性别：男、民族：汉、籍贯：甘肃礼县、职称：初级、学历：党校在职研究生、单位：礼县永坪镇年家小学、研究方向：小学数学教学与学校管理。单位所在省：甘肃省陇南市

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