有趣的小脚教案1 活动目标: 1、在活动中探索脚的秘密,激发幼儿探索的欲望。 2、能在集体面前大胆讲述。 活动重难点:大胆表述自己探索发现的脚的秘密。 活动准备: 1、幼儿小时候的脚印。下面是小编为大家整理的有趣小脚教案,菁选3篇,供大家参考。
活动目标:
1、在活动中探索脚的秘密,激发幼儿探索的欲望。
2、能在集体面前大胆讲述。
活动重难点:大胆表述自己探索发现的脚的秘密。
活动准备:
1、幼儿小时候的脚印。
2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。
3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)。
活动过程:
一、谈话导入,引起兴趣
二、寻找自己的小脚印
1、看,这些是什么呀?(脚印)
2、这些脚印是我们在小班时留下来的,去找找自己的小脚印在哪里?
三、比脚印,探索脚的秘密
1、幼儿比脚印
师:把你们的小脚和你们的脚印比一比,你会 发现什么小秘密呢?
2、交流讨论:你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了,脚趾长了,宽了……)
(根据幼儿讲到的,来认识自己的小脚)
四、游戏(走小路)
提供四条路
1、孩子们来找一找有哪四条路?
2、请你们光着脚到四条小路上去走一走,感觉怎么样?(幼儿自由走小路)
3、 交流:你走了哪条路,感觉怎样?(幼儿自由讲述)
4、师小结幼儿讲述内容
5、再次尝试,体验走小路
师:我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉,小脚还有什么本领呢?
6、讨论小脚的用处:(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种,全体幼儿学做。
五、讨论保护小脚
小脚有那么多本领,我们*时怎样保护小脚呢? (穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)
【设计思路】
1、从教材分析
本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的。天气渐热,鞋子也换成了凉鞋,小脚都出来自由的活动了,孩子们喜欢脱去袜子,沿着脚的轮廓画脚印。而在主题式课程中,《小小脚印真有趣》这首歌曲内容正好是关于脚印的,以生动有趣的歌词,活泼欢快的曲调,将几种小动物脚印与小孩脚印进行形象化的比喻,能激发幼儿对脚印的观察兴趣。
2、从本班幼儿实际分析
在日常生活中,我观察到孩子们对颜色非常感兴趣,总是在寻找机会来涂一涂,画一画,而中班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣,喜欢把颜料弄得满手都是,由此我设计了这节用手来作画,让孩子们尝试一种新的作画方法,发展孩子的观察力和想象力。
3、从环节设计分析:
活动一开始,我以一首歌曲引入,让幼儿自主的发现歌曲里唱了什么?对歌曲的理解,是为了作画做准备。游戏是幼儿最喜欢的,通过游戏调动幼儿的积极性。在手印画环节,从自己探索到揭晓答案,都是为了让幼儿掌握作画方法。最后的作品展示,让幼儿体验成功的喜悦,也是一个再学习的过程。
【内容与要求】
1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。
2、尝试用手印颜料的方法画画,
【材料与环境创设】
1、课件《小小脚印真有趣》。
2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。
【活动过程】
一、欣赏歌曲:
1、播放课件《歌曲欣赏》,请幼儿仔细听歌词。
教师:这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?
小结:原来小鸡的脚是尖尖的,脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的,脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的,脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的,脚印像小树。
2、打开课件《互动游戏》,请幼儿集体回答,教师操作。
教师:下面我们来做个游戏,游戏的名字叫连连看,猜猜这是谁的脚印。
二、手印画:
1、请幼儿想想,怎么用手蘸颜料来画自己的脚印,并试一试
教师:下面我们来画一画自己的脚印,以前我们画画的工具是炫彩棒,勾线笔等,看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?
2、介绍一种画脚印的方法
教师:手握拳后在小手指的一边蘸上颜料,在纸上印出脚掌的图案,然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”,用食指点出其余“脚趾”。
3、观察脚印,发现脚印的特征。
教师:我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)4、请幼儿跟着试一试:《画脚印》
教师:我们也来试一试,记得我们的五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个。
5、引导幼儿继续画手印画,用不同的颜色自由作画,看还能用手画出什么图案。
教师:画好了脚印,我们再想想还能用手画出什么图案。
4、教师展示幼儿作品,稍作交流。
三、延伸活动:
教师:我也带来了一些手印画,我们一起来看一看,好看吗,我们下次再尝试用手印来作画。
活动反思:
1、选材好。
本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的,结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说,可能过于简单,但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天,小脚都出来自由的活动了,幼儿关注到了自己的脚,而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣,所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓,也愿意去操作。
2、方式好。
这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动,活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入,帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的`特征,知道不同的脚印是不一样的。整个活动中,充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官,让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动,使幼儿始终保持参与的热情,积极地投入到活动中。
不足:
在活动中,我对脚印的结构没有讲解清楚,孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示,五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个,以及幼儿自己的探索操作,孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料,小拳头左右晃一晃,将脚印印得大些,五个脚趾就会全都在脚掌上面了。
活动目标:
1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
活动准备:
地毯、事先脱掉袜子。
活动过程:
1、听音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
1)脚上有什么?
数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?
师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2)挠挠小脚:
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——
3)比比脚大小;
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?
教师以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大?
师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐展现小脚的本领。(单脚跳、双脚跳等)。
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