一年级语文《识字6》教学设计1 推荐教学目标: 1、认识“海、鸥”等9个生字。会写“军、苗、沙、海”4个字。 2、学习课文的1、2两节,初步感知数量词的用法。 教学过程: 一、谈话,揭题。下面是小编为大家整理的2023年一年级语文《识字6》教学设计3篇【优秀范文】,供大家参考。
推荐教学目标:
1、认识“海、鸥”等9个生字。会写“军、苗、沙、海”4个字。
2、学习课文的1、2两节,初步感知数量词的用法。
教学过程:
一、谈话,揭题。
1、今天孙老师给你们带来两个可爱的小朋友,出示头像苗苗和军军。教学生字“苗”,把苗送进田字格。师:苗苗奶奶家在农村,那儿有一大片绿绿的秧苗。板书:农村
2、把军送进田字格。师:猜一猜军军爸爸为什么叫他军军?
3、师:军军有个心愿,长大后当军人,一名海军,因此军军常到海边玩。板书:海边
4、暑假他们回家玩,照了许多照片,还写了文章呢!请学生读课文识字6。
二、初读课文。
1、生自由读。
2、指名分小节读。师随机正音。
三、学习课文。
1、这节课我们就跟着军军去海边,跟苗苗去农村欣赏一番。
课件出示海鸥、沙滩、军舰、帆船的画面。师问:他看见了什么?指名生交流。练习说话:军军在海边看见——、——、——和——。师:许多生字宝宝藏在里面,出示生字舰、帆、鸥、滩。编号,猜字。海鸥的鸥是几号?你是怎么猜的?继续猜。帆船也是船,为什么帆不是舟字旁?开火车读生字。
2、军军看见这些以后怎样写下来的?读第一小节。交流:前面是数字,后面是量词,合起来叫数量词。读一只、一片……军军就是这样一边看一边说的,谁来说说。
3、师:能不能把沙滩读大点,加上动作。军舰和帆船都是船,为什么是一艘、一条?
4、师生串读:一小一大、一大一小。同桌串读。
5、军军看见了小小的()、大大的()、宽宽的(),窄窄的()。
6、苗苗从农村给我们带来很多很美的图片,放图。苗苗看到了什么?苗苗在在农村看见——、——、——和——。她是怎么写的?读
7、苗苗这样介绍,秧苗是一畦一畦的,稻田是(),池塘是(),果园是()。
一畦秧苗是怎样的?课件出示,并告诉孩子田间的一长行秧苗。
一畦又一畦的秧苗叫一畦畦秧苗。一块又一块的稻田叫()。一方又一方的鱼塘叫()。一座又一座的果园叫()。
8、军军和苗苗的老家给你留下了什么感觉?
四、指导写字:沙、海
1、师范写。重点指导“海”字的笔顺。
2、生描一描,写一写。
教学目标:
1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。
2.能力目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
3.情感目标:感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点:学会本课的生字、新词。
教学难点:了解课文内容,感受语言的对仗美。
教学课时:1课时。
教具准备:生词卡片、课件。
教学过程:
一、激趣导入。
1、学生之间玩拍手游戏。
2、今天我们来学习一些对子歌。(教师板书:《识字6古对今》)
二、初读课文,整体感知。
1、师配乐范读课文,把不认识的字多读几遍。
2、自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
四、课文详解。
1、初读课文,整体感知。
(1)教师范读课文,同学们注意给自己正音。
(2)教读课文,初步感知对子。
2、朗读课文,感悟课文。
(1)学生自由读,要求读正确、读流利。
(2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换。
(3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗?
生:对子。
(4)师:课文的对子中写了哪些事物?
生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花……
师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答)
(5)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么?
3、背诵课文
(1)自由试背,同桌互背。
(2) 分小组背,男女生比赛背。
五、课文小结
同学们,对子是我国特有的,这节课从这些对子中你学到了什么?
板书设计:
识字6古对今
和风细雨
古对今莺歌燕舞快乐无限
鸟语花香
课后反思:
通过本堂课的教学以及课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。
学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了主动探究的欲望,所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键,但怎样使学生对课本上要学习的.内容产生兴趣呢?便是我们教学者课下需要深究的问题。
推荐教学目标:
1、认识“海、鸥”等9个生字。会写“军、苗、沙、海”4个字。
2、学习课文的1、2两节,初步感知数量词的用法。
教学过程 :
一、谈话,揭题。
1、今天孙老师给你们带来两个可爱的小朋友,出示头像苗苗和军军。教学生字“苗”,把苗送进田字格。师:苗苗奶奶家在农村,那儿有一大片绿绿的秧苗。板书:农村
2、把军送进田字格。师:猜一猜军军爸爸为什么叫他军军?
3、师:军军有个心愿,长大后当军人,一名海军,因此军军常到海边玩。板书:海边
4、暑假他们回家玩,照了许多照片,还写了文章呢!请学生读课文识字6。
二、初读课文。
1、生自由读。
2、指名分小节读。师随机正音。
三、学习课文。
1、这节课我们就跟着军军去海边,跟苗苗去农村欣赏一番。
课件出示海鸥、沙滩、军舰、帆船的画面。师问:他看见了什么?指名生交流。练习说话:军军在海边看见——、——、——和——。师:许多生字宝宝藏在里面,出示生字舰、帆、鸥、滩。编号,猜字。海鸥的鸥是几号?你是怎么猜的?继续猜。帆船也是船,为什么帆不是舟字旁?开火车读生字。
2、军军看见这些以后怎样写下来的?读第一小节。交流:前面是数字,后面是量词,合起来叫数量词。读一只、一片……军军就是这样一边看一边说的,谁来说说。
3、师:能不能把沙滩读大点,加上动作。军舰和帆船都是船,为什么 是一艘、一条?
4、师生 串读:一小一大、一大一小。同桌串读。
5、军军看见了小小的( )、大大的( )、宽宽的( ),窄窄的( )。
6、苗苗从农村给我们带来很多很美的图片,放图。苗苗看到了什么?苗苗在在农村看见——、——、——和——。她是怎么写的?读
7、苗苗这样介绍,秧苗是一畦一畦的,稻田是( ),池塘是( ),果园是( )。
一畦秧苗是怎样的?课件出示,并告诉孩子田间的一长行秧苗。
一畦又一畦的秧苗叫一畦畦秧苗。一块又一块的稻田叫( )。一方又一方的鱼塘叫( )。一座又一座的果园叫( )。
8、军军和苗苗的老家给你留下了什么感觉?
四、指导写字:沙、海
1、师范写。重点指导“海”字的笔顺。
2、生描一描,写一写。
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