2023年小学《孩子爱劳动,从小培养》劳动教育案例 小学劳动教育案例

小学《孩子爱劳动,从小培养》劳动教育案例 小学《孩子爱劳动，从小培养》劳动教育案例一、教学背景劳动是人类生存的基本方式，热爱劳动是一个人的一种高尚的品德，是培养全面发展的高素质人才，加强综合实践教育是十下面是小编为大家整理的小学《孩子爱劳动,从小培养》劳动教育案例 ,供大家参考。

　　小学《孩子爱劳动，从小培养》劳动教育案例

　　一、教学背景

　　劳动是人类生存的基本方式，热爱劳动是一个人的一种高尚的品德，是培养全面发展的高素质人才，加强综合实践教育是十分重要的一环。《课程标准》提出:小学劳动与技术是培养学生技术素质的启蒙课程，教师是学习的组织者、引导者与合作者，学生是学习的主人。劳动与技术课程通过课堂上书本内容的学习，再到课外延伸，有效整合了学校与家庭的劳动教育。

　　《洗衣物》这一教学内容是四年级上册《劳动与技术》的第三课。通过本节课的学习学生要知道洗衣物的主要步骤；知道不同质地的衣物要用不同的洗涤用品，还有不一样的洗涤方式；认识几种常见的衣物质地标签和洗涤标签；通过动手操作掌握正确的洗涤方法；养成热爱劳动的习惯，感受劳动的快乐。教师在实际教学中根据四年级学生的认知水平充分做好各种准备，为了让学生体验洗衣物的过程，在教学中让学生当堂洗一洗红领巾，总结洗衣物的先后顺序。这门课程是以学生亲身实践、亲手操作、手脑并用为基本特征，学生通过人对物的操作运作，通过人与人的互动，获得丰富的体验，实施操作性学习。它的拓展性特别强，课堂的时间、空间有限，这样的课程需要延伸到

　　课外实践，需要家庭的配合与鼓励。

　　二、教学过程

　　(一)情境导入

　　教师出示一条有点脏的红领巾。

　　师：同学们观察一下这条红领巾有什么特别的地方？

　　生窃窃私语，生：老师，这条红领巾有点儿脏了。

　　师：你观察得真仔细，今天咱们就来学习“洗衣物”。咱们就从这条脏的红领巾开始学习。

　　[说明]简单的几句对话，让学生一下就进入课堂，明确了要学习的内容，对将要学习的内容充满兴趣。用红领巾引入课题，贴近课本内容，与学生的日常生活联系起来了，让学生感受到这样的设计合情合理。

　　（二）实践过程

　　师：穿过的衣物要及时清洗。一般来说，小件衣物，如红领巾、袜子、手帕、内衣裤等，应该用手洗的方式进行清洗。同学们想一想，平时你看到父母是怎样清洗衣物的？主要有哪几个步骤？

　　生：要抹一点洗衣液。

　　生：要用肥皂洗。

　　生：要把衣服浸泡一下。

　　生：用手搓一搓。

　　……

　　师：同学们说得都很好，那咱们来整理一下。

　　出示：根据洗衣物的主要步骤，在括号内填上正确的序号。

　　（①）擦肥皂或加入洗衣粉、洗衣液，（⑤）晾晒，（②）浸泡，（④）漂洗，（③）搓洗。

　　课件整理、出示：①加入适量洗衣粉或洗衣液；②使洗衣粉或洗衣液完全溶解；③将衣物放入盆中，浸泡10——15分钟；④搓洗；⑤漂洗；⑥晾晒。

　　师示范：我在清水盆里倒入适量洗衣液，搅拌均匀，再把这条脏的红领巾浸泡其中。学生照样子完成。

　　在浸泡红领巾的时间内继续课堂学习。

　　出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以放在一起洗吗？为什么？

　　介绍小知识：衣物的质地。

　　认识衣物的质地标签和洗涤标签。

　　介绍小知识：不同洗涤剂的用途。

　　师：我们了解了这些洗衣物的相关知识，咱们来体验一下吧。正好红领巾浸泡的时间也到了。

　　师示范搓洗。讲解：如果红领巾上有特别脏的地方，可将少许洗衣粉或洗衣液涂抹在顽固污渍的正反面，几分钟后再轻轻搓洗。

　　学生学着搓洗红领巾。教师注意维持好课堂纪律。

　　搓洗完成后在清水盆里漂洗干净。

　　师提醒：平时我们在打开水龙头漂洗时，注意把开关开到合适的大小，要节约用水。在家洗衣物洗干净了注意将衣物反过来晾晒，可以防止褪色。

　　[说明]宽松、生动、有趣的氛围的创设，使学生的情绪一下子高涨起来，产生了强烈的实践欲望，从而引起了学习的兴趣，激发了学习的积极性。重在引导学生理论和实践相结合，让学生体会收获劳动果实的喜悦。

　　三、教学反思

　　热爱劳动是一种美德、一个人的素质。现在学生的生活条件好，家中几个大人围着一个、两个孩子转，从小过着衣来伸手饭来张口的生活，优越的生活让学生体会不到大人工作的辛苦。要让学生从思想上认识到热爱劳动是一种美德，要传承下去。《洗衣物》这一课主要

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