【教育规划】株洲市教育技术装备工作“十五”规划【精选推荐】

【教育规划】株洲市教育技术装备工作“十五”规划“九五”期间，我市随着“九七教育工程”的完成及“跨世纪教育工程”的实施，教育技术装备事业进一步发展，在促进教学手段现代化，推进实施素质教育，加快教学改革，下面是小编为大家整理的【教育规划】株洲市教育技术装备工作“十五”规划【精选推荐】,供大家参考。

【教育规划】株洲市教育技术装备工作“十五”规划

“九五”期间，我市随着“九七教育工程”的完成及“跨世纪教育工程”的实施，教育技术装备事业进一步发展，在促进教学手段现代化，推进实施素质教育，加快教学改革，提高教育质量，培养学生良好的思想品德等方面都发挥了重要作用。“提档升类”工作基本完成；电教设备及音像教材拥有量逐年增加；计算机辅助教学及多媒体教学在部分城乡中小学应用与研究正逐步深化；实验和电教师资队伍不断优化，专业水平明显提高；学校实验、电教科研工作由经验型、对比型研究进入到以综合性教学设计为主的研究新阶段。教育技术装备事业已经成为推动教育现代化发展的重要力量，为今后的进一步发展奠定了较好的基础。但是实验和电化教学在发展中仍存在一些问题，一是区域发展仍不平衡，部分学科的技术装备仍较落后；二是经费投入虽有增长，但总体投入仍然不足；三是装备效益虽有提高，但实验开出率和电教使用率在部分学校仍然偏低；四是硬件资源存量明显扩充，但师资、制度建设和音像教材仍不能适应新时期实验和电教改革与发展的需要。

2001至2005年是新世纪的第一个五年，也是市委、市政府全面完成“跨世纪教育工程”，力争株洲教育整体水平跻身全国同等城市的先进行列，向教育现代化迈进的关键时期。为了实现这一更高目标，促进我市教育事业进一步发展，现就“十五”期间教育技术装备工作规划如下：

一、指导思想

以党的十五大精神为指针，高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻落实《中共中央　国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《面向21世纪教育振兴行动计划》，抓住机遇求发展，立足改革促发展，增强效益保发展，以巩固发展“提档升类”成果为前提，以提高实验“开出率”和现代教育技术“使用率”为突破口，以狠抓实践教学和应用现代教育技术为重点，以推动素质教育的全面实施和株洲教育整体水平上台阶为核心，精心规划，整体推进，开创全市教育技术装备工作的新局面。

二、目标与任务

1、巩固“提档升类”成果，优化教学资源配置

“九五”期间完成市、县(区)属学校和142 个乡（镇）的“提档升类”工作，使全市所有城市小学和农村中心小学以上的学校达到国家规定的实验教学一类建配标准，农村完全小学和70%的初级小学达到二类建配标准。到2002年，60％的中学和有条件的城市小学建有独立的科教楼或综合楼，所有中心小学必须建有独立的实验室、电教室和艺术教学室，新建科教楼等一定要达到国家标准GB99－86《中小学建筑设计规范》中规定的要求，中学实验室不少于90M2，小学实验室不少于80M2。2004年省重点中学和部分市规范化完全中学建设好信息楼和艺体综合楼，为加快教育信息化程度打下基础。加快音、体、美、劳技器材的装备步伐，2002年，所有城市中小学、乡镇中学和中心小学要达到一类标准，农村完全小学和70％的初级小学达到二类以上标准。2004年前，利用乡、校布局调整，改造薄弱学校，优化教学资源，完成音、体、美、劳技器材的“提档升类”工作。2003年前，不断加强特教学校的硬件建设，使我市残疾学校办学条件进入全省先进行列。

２、大力提高教育信息化程度，切实抓好软件配套

根据教育现代化的要求，要积极创造条件，加强对计算机室、语音设备和闭路电视教学系统的装备和校园教学网络的建设。2001年前建好校园多媒体闭路电视教学网络，终端进教室，“三机一幕”到班及建好电子备课室、课件素材查阅室和多媒体阅览室等。所有配备计算机的中小学均应通过各种方式上网，2000年我市先建好市级教育信息网主干网，并由它经市信息港与国际互联网相连。2002年完成省重点中学、部分市规范化完全中学及有条件的中小学的校园局域网与主干网联网工作，在国际互联网上建立网站，使中国教育科研网络进入我市中小学，开展现代远程教育。2003年前，我市重点抓好五所全国性示范校园网和一个县的县级教育信息网建设，以点带面，示范性的带动全市教育网建设。2005年建好全市性的校园网络教学平台，利用这个网络直接为我市中小学提供交互式、多媒体、现代化远程教育系统，实现校际课程互选，提供数字图书馆、虚拟实验室等。所有城乡中学、城市小学和40％的农村中心小学建有计算机室和语音室，建好闭路电视教学系统，“三机一幕”到班。在不能接收到中央教育台信息的乡（镇），应建好一座卫星地面接收站，保证接收和 录制到中央教育台的节目，所有农村完小和初级小学，要配备幻灯、录音、录像教学需要的基本设备。

各县市区要认真按照国家和省教委有关文件精神和电化教学教材配套建设计划的要求，抓好电教教材建设和推广应用工作，从2001年起，市、县两级装备所(站)和规模较大的中小学校均要建立音像资料库，市级资料室在拥有10000小时以上的音像教学资料；县级资料室在拥有3000小时以上的音像资料，2套以上中小学各学科幻灯投影片的基础上,每年以不低于10%的速度加大音像资料建设。县市区要加大计算机辅助教学的力度，配置优秀的教育教学软件。2001年所有省重点中学和市规范化完全中学及有条件的中小学在基本能独立开发教学课件，制作教学光盘的基础上，2003年省重点中学和市规范化完全中学及40%的中小学均能协同参加各年级、各学科课件开发，自制符合本地教育特征、交互式网络化的各类课件，并通过市级教育信息网实现教育资源的优化配置和共享。

３、积极开展科研工作，不断提高装备效益

进一步深化基础理论研究，开展教育技术、现代远距离开放教育基本理论与方法等方面的研究；重点推进应用理论研究；开展实验教学和常规电教媒体应用、计算机、多媒体技术和网络技术在教学中的整合应用及发展趋势的研究。市、县两级教育技术装备部门和50％以上实验、电教装备达到了国家一类标准的学校均应确立各自的科研课题，五年中，力争15至20个实验和电教科研课题成为市级优秀课题，5至10个成为省级优秀课题。国家级和省级现代教育实验校要以教学设计理论为指导，开展学科的教学设计，优化多种媒体的组合，努力把现代教育技术的理论与方法运用于教学实践之中，促进教育教学改革，提高教育质量，争取90%的课题成为优秀课题，并有突破性成果，带动全市现代教育技术的研究和发展。继续大力推广和普及常规电教媒体的应用，切实提高实验教学的“开出率”和“优秀率”，盘活现存教育技术装备资源，提高装备效益。从2001起，中小学生实验平均开出率在2000年的基础上，每年提高一个百分点，优秀率每年递增３个百分点以上，到2005年，开出率达到97％左右，合格率达到98％以上，优秀率达到50％以上，上述３项指标保持省内前三名。                              

三、保障措施

1、树立现代教育观念，狠抓实践教学

实践教学是指小学自然课、劳动课、中学理化生实验、劳动技术课、计算机课、活动课、社会实践以及其它需要学生通过实践去获取知识和培养能力的教学。现代教育技术指的是应用于教育领域的现代科学技术。我们现在的教育是面向二十一世纪的教育，二十一世纪是国际经济竞争和科学技术、综合国力竞争非常激烈的一个世纪。由于“应试教育”的影响，我国中小学教育中存在着重理论轻实践，重知识传授轻能力培养的问题，中小学生的课业负担过重，学习的主动性、积极性和创造性受到限制，影响了他们全面素质的全面提高和健康成长，这种状况如果不及时改变，最终将影响整个中华民族的整体素质，因此，全面推进素质教育的进程，是当前基础教育的紧迫任务，是各级教育行政部门和中小学的一项重要工作。实践教学能够提高学生思想素质、培养学生动手能力和创造能力，应用现代教育技术能突破地域、时空的限制，提高教学质量，减轻学生负担的作用，是实现素质教育的一条重要途径。所以，各县 (市）区教育行政部门的领导，必须站在教育改革和推进素质教育进程的高度来认识实践教学和应用现代教育技术的重要性，使全体老师和学生都懂得加强实践教学和应用现代教育技术工作是素质教育的重要内容。要切实把实践教学和应用现代教育技术工作纳入到基础教育整体发展和改革中去，作为提高当地教育改革和发展水平的一项重要标准。只有这样，实践教学和应用现代教育技术工作才能顺利地展开。

2、统筹规划，明确责任

教育技术装备工作，涉及面广，工作量大，是一项系统工程，需要方方面面的共同努力和协同工作，需要进一步理顺关系，明确责任，建立和完善教育技术装备工作高效的运行机制。各级政府和教育行政部门要加强对教育技术装备工作的领导，要将此项工作纳入到本地教育改革和发展的整体计划中，作为衡量当地教育水平的一项重要指标，统筹安排，加强指导与协调，建立和健全管理机构，加大监督、检查、评估力度，推动教育手段的现代化进程。

教育技术装备部门是完成“十五”工作目标和任务的直接责任部门，要转变工作职能，加强宏观管理，一要抓住机遇，切实在“抓”字上下功夫。围绕教育向现代化迈进的总体目标，加快办学条件标准化和教学手段现代化的进程。二要争先创优，注重在“优”字上动脑筋。配置优质产品，提供优质服务，争创优秀业绩，使我市教育装备的整体水平，名列全省先进行列。三要务实抓实，努力在“实”字上做文章。认认真真作规划，扎扎实实抓落实，脚踏实地求实效。

３、积极筹措装备经费，确保投入到位

教育技术装备的投入，坚持以政府投入为主，同时要采取有力措施完善多方筹措、归口管理、集中使用的投入体制，要切实落实好下面四个渠道：⑴确保各级教育事业费的2％和教育费附加的5％用于实践教学和现代教育技术的装备，并逐年有所增加。⑵各学校收取的学生实验费、仪器费、电教费，计算机维护费，一定要按比例归口到各县(市)区装备部门，实行集中使用，统一管理。⑶通过办学体制多元化的改革，开辟实践教学和应用现代教育技术的投资渠道，鼓励多种社会力量和个人捐资助学，捐资款的20％用于教育技术装备，以弥补教育装备资金的不足。⑷各县(市)区、校每年要从勤工俭学的收入中自筹一部分经费，增加实践教学和现代教育技术装备的投入。要正确引导教育装备资金投向，使硬件与软件经费投入形成合理比例。要特别重视、加大软件和培训经费的投入。

４、加强队伍建设，提高专业水平

切实加强对广大教师的业务培训，建设一支适应实验和电教发展需要的，年龄、知识、专业结构合理的专兼职结合的教师队伍，不断提高队伍素质。中小学教师现代教育技术培训是教师继续教育的一项重要内容，其工作应纳入当地师训部门的统一规划，采取分层次、分区域、分期分批的培训方式，五年内完成教师的全员培训，培训成绩是中小学教师进行考核的一部分，应作为教师职务评聘的重要依据之一。要有计划地对实验和电化教育专职人员进行现代教育技术理论、教学理论、相关的计算机知识等方面的培训，逐步做到持证上岗，特别要把住计算机教师的素质关，计算机教师均应达到计算机专业大专以上水平。加强教育技术学科建设，教育学院和师范学校应开好实验和现代教育技术公共课程，使学生具备实验和现代教育技术基础知识及基本能力。做好实验和电化教育专业技术人员的职务评聘工作，采取有效措施稳定专业技术人员，按有关政策落实好待遇，充分调动他们的工作积极性。

５、建立健全制度，“建配管用”并举

切实改变过去重“建、配”轻“管、用”的倾向，要不断加强对实验和电化教育的管理，各中小学校要严格按照国家教委教学大纲的要求，利用已装备的仪器设备，开齐开好学生实验和音、体、美、劳动技术教育等课程，各县(市)区教育局，要组织好相关学科教学情况的考核。积极抓好中学理科实验操作的毕业会考工作，使之逐步走上正常化轨道，用“以考促开”的办法有效地促进实验教学工作的开展，促进教学质量的提高，突破实验开出率这一难关。

要加强对硬件设施的规范化和科学化管理。杜绝出现由于管理不善而造成仪器设备损坏的现象。这几年教学仪器的管理由于装备部门常抓不懈，已走向了经常化、制度化。随着音、体、美、劳技器材、电教设备、语音设备、计算机等设备的不断增加，各学校要象抓教学仪器的管理那样，抓好这些设备、设施的管理。市、县装备部门应继续将这一工作纳入年度检查内容，确保各种设备经常处于完好状态。

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