2023年陪孩子一起幼小衔接读后感,菁选2篇（全文完整）

陪孩子一起幼小衔接读后感1　　《陪孩子一起幼小衔接》这本书非常厚实，内容也设计很多方面。读过书之后，感觉很多情况有了参考，有了问题的解决方法。　　每位家长都希望自己的孩子能够上好一些的学校，享受好的下面是小编为大家整理的2023年陪孩子一起幼小衔接读后感,菁选2篇（全文完整）,供大家参考。

陪孩子一起幼小衔接读后感1

　　《陪孩子一起幼小衔接》这本书非常厚实，内容也设计很多方面。读过书之后，感觉很多情况有了参考，有了问题的解决方法。

　　每位家长都希望自己的孩子能够上好一些的学校，享受好的教育资源，这样就难免要出现择校现象。但是择校并是否适合每个家庭，事实证明不择校孩子也会取得好成绩，关键是看*时如何培养孩子的好习惯。书中作者就没有为自己的孩子择校，原因很简单，就是不想让孩子上学路上太辛苦。小学六年，如果择校导致学校离家太远的话，那孩子每天就要少睡至少一小时，而充足的睡眠对小学生们来说实在是太重要了。书中还举了一些择校不成功的例子。看到这些，家长们不得不想一想，择校是否真得是为了孩子好。

　　做好幼小衔接，家长首先要做好准备，孩子最重要的入学准备是心理准备。近年来，经常看到听到幼儿园“零起点”教学，不准教这不准学那之类的言论，对此，我不敢苟同。如果孩子不认识一些常用汉字，如果能够自主看故事，一切都等到上小学再学，那数学方面，如何读题，如何读懂题。

　　最简单的数数、算数也是应该教给孩子们的。《陪孩子一起幼小衔接》这本书中，作者也提到“零起点”教学，并不等于“零起点”准备。不要机械地认为学校“零起点”教学就等于孩子可以“零起点”准备入学。为了让孩子更顺利地完成从幼儿园到小学的衔接和过渡，家长要给孩子做些学习准备，适当储备一些知识。

　　比知识储备更重要的就是好习惯的培养。作者讲到养成好习惯，从餐桌开始。餐桌不仅是孩子品尝美食的地方，同时也是孩子养成习惯、学习礼仪、培养自主能力的地方。好习惯包括很多方面，比如良好的作息习惯，保证充足睡眠；自己事情自己做的习惯，生活能够自理；学会管理时间，懂得遵守规则；培养孩子的专注力、独立思考能力……这一切说起来轻松，做起来却困难重重。书中作者以亲身经历向我们讲述了该如何培养孩子的好习惯，我觉得这一点非常重要。因为很多道理很多家长也明白，但是到了现实中却不知如何操作。书中的实例是对我们帮助非常大。小学阶段，语文、数学、英语究竟该如何学，先学什么后学什么，书中都给出了实实在在的指导。

　　《一起陪孩子幼小衔接》最感动我的是这位作者这位父亲的用心，可以说用尽心思用尽时间陪伴孩子一起成长。这是很多父亲母亲都应该学习的，毕竟孩子的成长没有回头路。

陪孩子一起幼小衔接读后感2

　　今天到新华书店查阅课题研究资料，无意间发现了一本和课题紧密相关的书籍《陪孩子一起幼小衔接》。于是坐下来漫不经心的读起来，也许里面有自己需要的“黄金”，试试看。可是一睹这本书的芳容，我还是醉了。

　　《陪孩子一起幼小衔接》是付小*老师著作，它展示了一位好爸爸用心陪孩子一起渡过幼小衔接关键时期的心路历程。付小*老师通过自己的女儿伊伊的亲身经历，把教育学，心理学融入真实的案例之中，这是一本适合年轻父母和幼教工作者值得一读的好书。

　　全书共分六部分：

　　一、幼小衔接，绕不过的一道坎。

　　二、充分准备，才能有效衔接。

　　三、养好习惯，才能顺利衔接。

　　四、提升能力，才能自信衔接。

　　五、塑造性格，才能开心衔接。

　　六、迈入小学，才能关键衔接。

　　每一篇文章，有案例有方法，方法新颖，超乎想象。其中最吸引的要数《别让孩子伤在分数上》。

　　《别让孩子伤在分数上》案例是作者的女儿伊伊刚刚升入小学不到一个月，第一次数学考试考了刚及格。然后付老师对孩子的测试失利分析原因，找到一是试卷中大部分错的题目是本来孩子掌握好了的，由于没有经历过考试，缺乏答题技巧紧张造成的；二是查找到考试中暴露的问题，如：做题慢。经过一段时间的练习后，第二次考试取得了一个好成绩。但随之陆续而来的英语、语文小测验，在班上位居中等，付小*老师结合三次考试成绩分析，找到一个导致伊伊不够优秀的共性问题——答题过程粗心，可以做对的题目都出错了，丢了不少分，然后又进行分类：一类粗心，提醒避免出现类似错误；二是没有掌握问题。通过讲解练习，最终伊伊拿回了100分的卷子。

　　付小*老师提出问题——究竟如何面对考试和分数？，同时给出我们各位家长的建议是：一、态度比结果重要（成绩并不重要，但试卷反映出来的薄弱环节很重要）；二、进步比分数重要（纵向比较孩子成绩，发现错误和原因，找到进步和变化）；三、成长比成绩重要（快乐成长和优异成绩协同发展，相得益彰）。

　　付老师确实是一位好爸爸，面对孩子每次的考试能做好细致的分析并找到相对应的补救方法。对待孩子的分数现实生活中无非有三种家长：

　　一、无关紧要，马马虎虎。

　　这些家长认为一年级课程那么简单，考的好不好都代表不了什么。我只要努力赚钱，给孩子最好的物质保障就欧克了。这样的孩子不能被引起重视，孩子丧失自我存在感，长期的恶性循坏使得成绩一直不好，等到高年级开始重视，已经晚了。

　　二、只注重分数，不看过程的家长。

　　有些家长不坚守过程，只要一看到试卷上的分数，就火冒三丈。从来不关心孩子努力的过程，不分析失败原因，只拿分数和其他的孩子进行比较，埋怨孩子指责孩子。所以惹得自己“一身骚”，孩子挨批受打，最后两败俱伤。长此以往家长经常“火山喷发”，孩子短暂性“压力山大”。若干天后所有的工作一切回归原位。

　　三、和谐家长，就是换位思考的家长。

　　他们陪同孩子一起接受失败，一起陪孩子查找原因，在考试后机智应对，为有更大进步的家长，就像付老师一样。

　　我看到这篇文章感触极深，因为我就是上面例举的第二种家长，面对成绩“暴跳如雷”事后“安然无忧”的家长。孩子的成绩失败，导致没有自信心，作为妈妈我有不可推卸的责任，每次考试都是看分数，总是以没有时间帮助孩子分析为理由，一次一次放纵了孩子的学习，才导致孩子成绩的失败。我好恨我自己，就是补习班能换回来“家长的陪伴”，能弥补孩子心中的“失落”吗？如此孩子还是很听话，在我的命令下“成方成圆”，我没有顾忌孩子的感受，导致孩子自卑、压抑。通过这本书的阅读，我今后一定改变自己的育儿方法，多陪孩子，多关注孩子，多鼓励孩子。

　　分数和考试是每个求学路上的人都逃脱不了的法咒，“分分，学生的*”同样“分分，老师的`法宝”。不管我们的子女今后在择校还是工作，无疑选择的筹码就是成绩。作为妈妈，我好可怜那些低分数的孩子，他们也努力，他们也付出，他们因为分数低不敢和同伴玩耍，他们因为分数低失去了老师的宠爱，他们因为分数低而不敢和无理的家长讨价还价，我想象着“如果有一种只求知，而不测试”的教育之路那该多好。

　　最后，我想用付小*老师的一段话来结束，“从迷糊到清晰，从懵懂到明白——一小段关键的人生路，心灵陪伴，让孩子走得更稳更远”，以此来表达我对这本书的阅历，感恩生命中遇到了付老师，给我照亮了前进的教育之路。

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