青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。肩带固胸型，椎体参差型，荐椎横突柱状；指趾末端二骨节间没， 以下是为大家整理的关于小青蛙蹦蹦跳教案反思6篇 , 供大家参考选择。
小青蛙蹦蹦跳教案反思6篇
第1篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思
中班音乐活动
《我爱蹦蹦跳》详案
东北师大附属幼儿学园 宫丽
活动生成：
三四岁的幼儿天性活泼好动，喜欢模仿，喜欢各种小动物的角色扮演。结合幼儿的天性，寻找到这个小动物蹦蹦跳的儿歌，葆有了幼儿的天性，使幼儿较有兴趣地参与的活动中来。
活动准备：视频、小动物头饰、动物图片
活动目标：
1.基本目标：启发幼儿感受音乐的快乐，让幼儿喜欢这个音乐；（天性）
2.完成目标：引导幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈动作；(心性)
3.发展目标：让幼儿在知道小白兔、小青蛙是跳着走路的基础上，知道袋鼠也是跳着走路的。
活动过程：
一、认识跳着走路的小动物——小白兔、小青蛙、袋鼠
1.导入：听音乐，找出音乐中的小动物。
老师：小朋友们好，今天宫老师带来了几个小动物要和我们一起做游戏，都有谁呢？嘘~~，仔细听，音乐里面都有谁？
教师播放音乐。（第一遍）
老师：孩子们，你都听到了什么小动物？【小白兔、小青蛙，袋鼠幼儿不熟悉，可能听不出来。“我”幼儿也可能说不出来。】对了，你们真棒！为了奖励你们啊，小动物要蹦出来，和你们认识一下。
2.认识音乐中的小动物。
教师课件展示小白兔的图片。
老师：咦？是谁从音乐里蹦出来了？（小白兔）
老师：小白兔长什么样子啊？【把手放在头顶，做兔子耳朵状，引导幼儿说出：长长的耳朵】嗯，小白兔有一对长长的耳朵！
老师：小白兔怎么走路呢？（跳着走，蹦着走等）嗯，小白兔蹦-蹦-跳【有节奏地说】！
教师再拿出小青蛙的图片。
老师：你们看！还有谁来了？（小青蛙）
老师：小青蛙长什么样子啊？它的手和脚是什么样的？【教师把手张开，放到脸的两旁，引导幼儿五指张开，学习青蛙跳的样子】
老师：小青蛙怎样走路呢？（一跳一跳的；有的幼儿会直接学青蛙跳）对了，你们真聪明！小青蛙蹦-蹦-跳【有节奏地说】！
老师：音乐里还有一个小动物，它等不及了，也要蹦出来和你们做朋友！
教师再拿出袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的图片。
老师：它们是谁？你们认识吗？（认识，袋鼠；不认识）它们的名字叫袋鼠！这个是袋鼠妈妈，这个是袋鼠宝宝！小袋鼠可神气了！袋鼠妈妈的肚子上有个大袋子，干什么用的呢？（幼儿自由回答），这个袋子啊是袋鼠宝宝的家，袋鼠宝宝能跳进妈妈的袋子里休息。
老师：袋鼠是怎么走路的呢？（有的说跳着走，有的不知道）宫老师告诉你们啊，袋鼠和小白兔和小青蛙一样，也是跳着走路的——一蹦、一蹦、蹦蹦跳！【教师一边说，一边学袋鼠走路。】
3. 回忆音乐中的小动物，以及它们是怎样走路的。
老师：音乐里的小动物都蹦出来和你们做朋友了，都有谁来着？【帮助幼儿回忆】有小白兔、小青蛙、袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。
老师：他们都是怎么走路的？对！
小白兔蹦蹦跳；小青蛙蹦蹦跳；袋鼠妈妈蹦蹦跳；袋鼠宝宝也是蹦蹦跳。
【教师一边有节奏地说“蹦蹦跳”，一边做相应小动物的动作】真棒！
4. “我”做了什么动作
老师：我们再听一边音乐，我们一起跟着小动物蹦蹦跳，好不好？（好！）
教师再次播放音乐。（第二遍）
老师：在音乐里除了小动物，还有谁？（ “我”！小朋友）你们真聪明！还有“我”，“我”都干了什么呢？（幼儿说什么的都有；或者什么都说不出来！）
教师引导幼儿做动作。
老师：抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。【一边说一边做，引导幼儿和老师一起做】
二、听音乐，做动作
1. 说歌词，做动作
老师：我们一起从头做一遍，好不好？【教师一边说词，一边做动作】
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，
抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，
扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。
老师：我们跟着音乐跳一遍，好不好？
教师播放音乐。（第三遍）
教师和幼儿一起随着音乐蹦蹦跳，让幼儿感受音乐的节奏，跟着节奏蹦蹦跳。
2. 游戏——音乐角色扮演
老师：好不好玩？（好玩！）我们在玩一个更好玩的，好不好？（好！）
教师拿出小动物的头饰。
老师：我为小朋友准备了一些头饰：有小白兔、小青蛙、袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。怎么玩呢？【教师介绍游戏规则】
老师会把这些头饰带到不同的小朋友的头上。
带小白兔的头饰，就扮演小白兔，当音乐里唱到小白兔蹦蹦跳的时候，带小白兔的小朋友蹦蹦跳，别人不蹦蹦跳；
带小青蛙的头饰，就扮演小青蛙，当音乐里唱到小青蛙蹦蹦跳的时候，小青蛙蹦蹦跳，别人不蹦蹦跳；
带袋鼠头饰的小朋友扮演袋鼠，音乐里唱到袋鼠妈妈时，袋鼠妈妈蹦蹦跳，唱到袋鼠宝宝时，袋鼠宝宝蹦蹦跳。
还有一些小朋友就扮演我们自己，不用戴头饰，当音乐里唱到“我也喜欢蹦蹦跳”的时候，我们不带头饰的小朋友做动作。
老师：听明白了吗？音乐里唱到谁，谁就做动作，其他人不用做。
老师：我们试着玩一遍啊？好！
教师发放头饰。
播放音乐。（第四遍）
教师引导幼儿分角色做动作。
老师：你们真棒！我们换个角色再来一遍，好不好！
教师把头饰还给刚刚么有带头饰的小朋友，再次进行游戏。
三、结束
老师：孩子们，好玩吗？累不累？（有说累，有说不累的。）小动物都有点累了，老师也累了，我们休息休息，下次再玩！
老师：小动物要回家喽！
教师一边说，一边收起动物头饰。
老师：小朋友再见！
附：歌词
我爱蹦蹦跳
第一段
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳；
间奏
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，
抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。
第二段
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳；
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳；
间奏
蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，
扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。
第2篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思
《蹦蹦跳跳》教学反思
二年级的美术课大部分是手工课，也是孩子们最喜欢的，他们每次上课之前都非常好奇的来问今天的美术课做什么啊？你要不告诉他们，他们会拿着美术书来问你，是不是这课啊？然后高兴的蹦回教室。孩子们的热情也影响着我，我都认真的做着课前的准备，希望能带给他们更多的快乐和知识。
在上《蹦蹦跳跳》这课前，我自己做了好几个会蹦会跳的人和动物，好让学生在做之前快乐起来，在快乐中一起来完成当堂课的作业。手工课最紧张的就是时间，上课之前我让学生准备好这堂课所需要的材料，走进教室几乎每个同学面前都有一堆彩色纸、还配好了剪刀、胶水和双面胶，当我秀出我的作品时，学会都发出赞叹声，看着他们羡慕的目光，我干脆让他们上来玩一玩，“哈哈哈。。。。。。”快乐的笑声传遍了教室。这时我就引导他们开始观察，提问要做好这个好玩的玩具，必须先学会做什么呢？“纸弹簧”同学们都把手举的高高的，表示自己知道了，我又问：“那谁看出来纸弹簧是怎么做的吗？”这时孩子们都睁着好奇的眼睛望着我，有学生说是纸条做的，“那是用几根纸条做的呢？”就这样一步一步的，很快学生就学会了做纸弹簧，还举起来给我看呢。整堂课上学生的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，搓、卷、折、压、扭、揉等方法都用上了，个个都是能手，学生的创作也是各有千秋。
可惜的是时间有限，部分同学的作品未能完成，完成的作品也还不是很精美，要是时间多点那该多好啊。最后在评价环节也是草草的说了几句，没有起到该有的作用。下课铃想了，我提醒着孩子们收拾自己的工具和地上的纸屑，最让我头疼的就是这点了，手工课后的教室里到处是纸屑，要花好几分钟才能清干净，看来除了让孩子快乐的学习，还得教会他们好的行为习惯和卫生习惯
第3篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思
小班体育教案小青蛙蹦蹦跳（附实录）活动目标：
1.在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。
2.乐于帮助别人解决困难。
活动重点：
活动难点：
活动准备：
3.喜欢参与体育游戏，并体验扮演角色的乐趣。
能身体平稳地双脚连续向前跳。
能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳。
1.材料准备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT一套;热身、游戏、放松音乐。
2.场地准备：布置成池塘与庄稼地的场景。
活动过程：
一、热身活动：青蛙宝宝做游戏
全身。在游戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及
二、池塘练本领
1.幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。
加大难度。2.带领幼儿进入另一个池塘再次进行游戏，增加荷叶间的距离，提示：教师对幼儿进行个别指导。
体平稳。3.进行“捉蚊子”游戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中控制身
4.坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本领。
三、游戏：捉害虫
1.教师提供三条难易不等的小路，引导幼儿观察三条小路，并提出游戏规则。
2.幼儿游戏，体验帮助农民伯伯的快乐。
四、放松活动
活动实录：
提示：观察幼儿在“捉害虫”游戏中的表现，及时鼓励。
幼儿与教师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。
一、热身活动：青蛙宝宝晒太阳
1.幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈”活动活动。
师：青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了（彩虹），和妈妈一起去活动活动吧!
①：抬抬头看看美丽的蓝天，和太阳公公问好（你好）。
低下头看看美丽的草地，和小草问好（你好）。
个招呼，和后面的老师打招呼。（头部和手部）
看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，再看看右边的小伙伴是谁,打②：雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道（腰部）展）
部）③：空气真新鲜啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。（伸④:再来晒晒我们的小腿，蹲-伸伸腿-呱！这边再来试一试（腿
第4篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思
教案目的:
1、通过老师的引导,让小朋友学习小青蛙跳跃动作,训练小朋友的动作协调能力
2、让小朋友都一起来参与游戏,体会游戏的快乐。
教案准备:
1、准备一个空场地,当做池塘,上面放一些荷叶等装饰图片。
2、和主题相关的背景音乐
教案流程:
1、通过一手儿歌让把小朋友带入到游戏情景中。(小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头;小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头。),老师引导小朋友一起做双脚跳跃的动作,然后让小朋友一起变学习青蛙叫边双脚跳。
2、把荷叶作为目的地,先跳跃过去的小朋友就坐在荷叶上等待其他小朋友。
3、让小朋友来表演下,并给与鼓励。
4、跳跃后小朋友都累了,大家坐在地上,开始一起找小虫子吃,看谁捉到的虫子最多吧。
5、最后提问大家都捉到了几只虫子?
6、最后再用开始的儿歌一起结束本次教案活动。
第5篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思
小班游戏小弹簧蹦蹦跳教案
小班游戏小弹簧蹦蹦跳教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动结束等内容，以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性，能两两合作，协同游戏，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小弹簧蹦蹦跳教案吧。
活动目标：
1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。
2、能两两合作，协同游戏。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
较为宽敞的场地。准备活动时重点活动脚部。
活动过程：
小弹簧跳一跳。
——小弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。
——教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。
绕个弹簧跳一跳。
——小弹簧是一圈一圈绕起来的。我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。
——引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。
按按按，跳跳跳。
——我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低；按得重，跳得高。
——教师边讲解，边做动作。
——教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念，并做跳跃动作。
——幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。
活动结束：
根据幼儿游戏情况，反复游戏若干次。
第6篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思
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